郭永峰
- 作品数：25 被引量：150H指数：6
- 供职机构：曲阜师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 论教师的课堂观察技能及其培养
- 2011年
- 课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。近年来，课堂观察问题在国外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视，课堂观察技能被视为教师必备的一种重要的专业能力以及教师进行有效教学的一种不可或缺的重要因素。然而，在我国课堂观察至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力”，没有形成系统化的理论体系。
- 郭永峰
- 关键词：教师教育课程课堂观察教师专业能力实践知识教学方法
- 在课堂教学中实施研究性学习的教学策略被引量：3
- 2003年
- 郭永峰张祥沛
- 关键词：课堂教学生物学研究性学习教学策略
- 生物学课堂教学中实施研究性学习的研究
- 目前,对于在生物学课堂教学中开展研究性学习的研究还比较薄弱,未见有系统的报道.但已有的成果都证明了研究性学习对生物学课堂教学具有促进作用.因此,在今天新课程实施中,我们不能因为有了特定的研究性学习课程而忽视本源的、作为人...
- 郭永峰
- 关键词：研究性学习生物学课堂教学
- 文献传递
- 论研究性学习中教师的教学能力被引量：20
- 2003年
- 研究性学习的实施,教师是关键。该文从研究性学习的特点出发,对研究性学习中教师具备的若干教学能力进行了探讨。
- 郭永峰张祥沛
- 关键词：研究性学习教师教学能力教学设计教学理念
- 生物学课堂教学中学习情境的创设被引量：10
- 2006年
- 为了克服“填鸭式”教学的弊端,创设学习情境是必需的,这也是课程改革的教学要求。本文以新课程的理念为指导,通过祥实的实例说明生物学课堂教学中如何创设生活化、自主化、活动化、合作化、情感化和创新化的学习情境。
- 郭永峰
- 关键词：学习情境创设课堂教学
- 基于生物课程标准的命题研究被引量：3
- 2010年
- 课程标准是评价学生学业成就状况的最重要依据，基于标准进行命题是基于标准评价学生学业状况的集体表现。在分析“动物和人体生命活动的调节”一章生物高考命题与生物课程标准适切性的基础上，提出了基于生物课程标准命题的具体策略，并以“神经调节与体液调节的关系”一节为例进行了操作性说明。
- 杨群群郭永峰
- 关键词：命题研究生物课程标准
- 生物课堂教学中研究性学习的目标定位被引量：6
- 2004年
- 郭永峰张祥沛
- 关键词：生物教学研究性学习教学方法创造思维
- 生物学课堂教学中讲授技能的运用被引量：1
- 2005年
- 讲授是课堂教学的一项重要技能。古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”要做到这一点，讲授就很重要。
- 郭永峰
- 关键词：课堂教学讲授生物学授业解惑
- 中图版高中《生物学》教材的特点简析被引量：4
- 2006年
- 本文从教材编写的基本思路、教材的知识、能力培养、情感态度与价值培养以及栏目设置方面,对中图版高中《生物学》教材的特点进行了简要分析,以期教师能够更好地了解和使用这套教材。
- 郭永峰
- Seminar教学模式在学科教学论中的应用研究被引量：5
- 2017年
- 长期以来学科教学论主要采用单一封闭的灌输式教学模式,严重阻碍了学生创新能力的形成和发展。Seminar是一种典型的打破传统封闭式教学、发挥学生学习主体性的教学模式。论文以曲阜师范大学生命科学学院学科教学论的教学实践为例,从教学准备、教学实施以及成绩评定方面介绍了Seminar教学模式的应用特色和成果,并对其应用效果进行了调查,提出Seminar教学模式在学科教学论中持续发展应做好的三项工作:提高教师对Seminar教学模式的认识,完善Seminar教学模式的组织和评价,配备符合Seminar教学模式的资源和设施。
- 郭永峰林丹丹夏晓晴
- 关键词：SEMINAR教学模式学科教学论
