雷玉兰
- 作品数：22 被引量：47H指数：3
- 供职机构：湖南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学生物学更多>>
- 语言输入理论与英语听力教学被引量：3
- 2011年
- 语言输入理论是第二语言习得研究中的重要理论之一,它强调语言输入的可理解性和学习者的情感因素。通过对语言输入理论的分析,指出该理论的特点,探讨其对中国大学英语听力教学的启示。
- 雷玉兰
- 关键词：语言输入可理解输入英语听力教学
- 语言模因与可理解输出
- 2013年
- 相对于输入,输出是英语学习中比较薄弱的一个环节。模因论揭示语言发展的规律,语言模因的复制、传播为二语习得提供一种新的思路。探讨模因论启发下的输出能力,指出通过大量背诵、模仿及培养英语思维能力等,有助于推动输出能力的提高。
- 雷玉兰
- 关键词：模因二语习得
- 原型范畴理论视域下的大学英语教学
- 2013年
- 原型范畴理论是认知语言学中最重要的理论之一,它能有效地帮助学习者了解认知结构与语言结构之间的内在联系,对大学英语教学有重要的指导作用。该文拟从词汇和语法两个层面探讨原型范畴理论对英语教学的实际价值,文中指出,积极运用原型范畴理论将为英语教学带来意想不到的收获。
- 雷玉兰
- 关键词：原型范畴理论词汇语法
- 研究生听力教学中学生跨文化交际能力的培养——以英文影片赏析为手段被引量：1
- 2012年
- 将精心挑选的英文影片科学运用于研究生听力教学中,帮助学生构建和激活与听力理解相关的各种图式,特别是内容图示中的文化知识子图式,有利于提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。在教学实践中运用影片欣赏前指导,欣赏中活动和欣赏后配音、角色扮演、小组讨论或辩论、剧情改编、中西方文化对比和影评撰写练习等具体策略和模式,是培养和提高学生跨文化交际能力的最有效途径。
- 何亚平雷玉兰李丹
- 关键词：跨文化交际能力文化图式影片赏析
- 象似性原则的语用阐释
- 2015年
- 象似性主要论述语言的形式和内容之间的理据关系。从语用学的视角,结合合作原则、礼貌原则、会话含义理论和关联原则,在信息量、顺序和标记程度三个层面,对大量的形态现象和句法结构进行象似阐释,从中发现它们的相通之处。对象似性原则进行语用分析,有助于学习者发现语言规则背后的认知理据和动因,也为语用学的研究拓展了新的思路。
- 雷玉兰
- 关键词：象似性数量象似性顺序象似性标记象似性
- 中西方面子理论差异探微被引量：12
- 2008年
- 礼貌是日常生活行为中具有道德或伦理意义的一项行为准则,它具有普遍性,为人类所共有。同时礼貌的具体内容和制约礼貌行为的规则存在着跨文化差异。作为礼貌理论之一的面子理论在中西方情境中自然就有很大差异。
- 雷玉兰姚敏
- 关键词：礼貌面子论个体主义集体主义
- 英汉致使移动构式的认知对比分析被引量：2
- 2016年
- 自从A.E.Goldberg在1995年提出并详细描述英语的致使移动构式[NP1+V+NP2+PP]以来,语言学界的专家学者从多视角、多层面对英语致使移动构式进行了研究,并与汉语中的致使移动构式进行比较分析。在认知语言学的框架下,运用意象图式理论、概念隐喻理论和概念转喻理论,探讨了英汉语中致使移动构式的异同,并进一步分析引发其差异的认知基础。
- 雷玉兰
- 关键词：隐喻转喻
- 基于模因论的大学英语写作模板教学被引量：1
- 2012年
- 作为一种解释文化进化规律的新理论,模因论为语言教学提供了新的理论依据。该文以模因论为切入点,探讨模板式教学在大学英语写作中的重要作用。模板实质上是一种模因,而写作就是不断模仿、复制和更新语言模因的过程。模板教学有助于提高学生的写作能力和教学效果。
- 雷玉兰
- 关键词：模因论大学英语写作
- 英语语境中的“请求”言语行为与礼貌策略被引量：2
- 2007年
- 礼貌是文化和语言中的一种普遍现象,它是有级别的。“请求”是一种具体的言外行为,在实施“请求”指令的过程中往往需要选用比较礼貌的方式。选择合适的礼貌策略,才能既满足说话者的请求愿望,又维护说话者和听话者之间的良好关系,避免出现语用失误,从而达到完满的交际效果。
- 雷玉兰
- 关键词：请求礼貌策略语境语用失误
- 英汉名词性状语的句法和语义特征
- 2016年
- 指出名词作状语是古代汉语中一种特殊的语法现象,在现代汉语中主要存留于成语和少数词语中。这种现象在英语中也普遍存在。名词作状语具有简洁、精炼、使文句生动等特点,同时也体现了语言发展的一种趋势,符合语言的经济性原则。借助实例探讨英汉语名词性状语的句法和语义特征,揭示英汉两种语言的这个共同现象。
- 雷玉兰
- 关键词：名词状语汉语句法功能语义特征
