顾燕文
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
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- 倾听真实的声音
- 2009年
- 北京师范大学肖川博士认为：“所谓生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所作的一种价值追求，也是教育的一种内在形态。生命教育的宗旨就在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。”那么到底怎样才能真正地实现“有生命力地教生命”呢？我想到了佐藤学在《静悄悄的革命》一书中所讲的两个字——倾听。
- 顾燕文
- 关键词：《静悄悄的革命》生命教育声音
- 校本研修应关注三种合力
- 2012年
- 当前，教师的专业化成长越来越受到教育界内外的关注。从区域教研的角度，如何进一步推动校本研修；如何创设研修氛围，形成研修文化，以此为载体促进区域教师专业成长等问题值得我们总结与思考。
- 顾燕文
- 关键词：校本研修教师专业成长教育界教研
- 没有不会问的孩子,只有不敢问的学生
- 2007年
- “启发与激励学生问问题”，这是被杨福家院士列为“第一”的中国教师的职责。这一点给了我很多的思考。的确在当今的教育教学中，无论哪一个阶段的教育，教师在鼓励与激发、直面与肯定学生所提出的各种各样的问题时，还存在着很多态度上的轻视和技巧上的不足。我们往往在走进教室后，驾驭教学时，对提问对象的身份太“近视”；对所提问题的质量太苛求。
- 顾燕文
- 关键词：孩子中国教师教育教学提问对象教室
- 增强课程意识 全面提升课程领导力
- 2011年
- 在上海二期课改大范围推行的今天，无论是校长、教师还是教研员，都开始关注如何才能有效提升自身的课程领导力，以此来促进学校在课程建设方面的发展，促进教师专业发展，最终为每个学生的幸福成长奠定基础。本期，在“讨论’栏目中我们刊登了来自上海市各区县基层教育工作者的声音，他们中既有教研员，也有校长，更有一线教师，相信这些声音能够有助于我们全面提升课程领导力。
- 汤立宏顾燕文何永红蒋耀龙何金娣何永红顾燕文陈先锋许妙丽
- 关键词：课程领导力课程意识教师专业发展二期课改一线教师教研员
- 合作:语文教师要有一种平等的姿态
- 2010年
- 师：……多变的现象是由不变的本质所决定的。生1：（指着板书）老师，您错了。师：（看板书，还意识不到错在哪儿）请你上讲台说。
- 顾燕文樊阳邹一斌
- 关键词：语文教师板书老师
- 班级日志:师生心灵互动的加油站被引量：2
- 2005年
- "新基础教育"认为,教育是直面人的生命,为提高人的生命质量而进行的社会活动,也是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项崇高事业.根据这一理论,班级是一种特殊的社会组织,它不只是一种管理性组织,更应是一种教育性组织.千千万万需要成长、处于发展中的学生,在班级独特的文化环境、组织制度与各种活动中,受到潜移默化的影响.我们要关注这些学生的生存状态;关注班级对他们发展的价值,个人对自己在班级中承担的角色、所处地位的体验;关注他们的态度,对各种活动的参与程度和满足程度;并及时发现上述因素中不利于学生发展的方面,通过师生间人格上的平等和在探究式教育过程中的交往,来创造有利于学生主动发展的方面,来实现班级对学生主动发展的价值.
- 顾燕文
- 关键词：班级日志师生互动班级管理
- 较量
- 2004年
- 十月的一天，阳光明媚，我怀揣着灿烂的心情踏进了高三(2)班教室。教与学都在进行着，一切正常且有序。可是课堂上还有些不和谐的声音。小桢同学总是左顾右盼，似有说不完的悄悄话，无心听讲。为此我停顿了好几次，用眼神示意，用言语提醒。
- 顾燕文
- 关键词：个案分析课堂纪律价值观教学过程师生互动
- 现代教师的时代精神
- 2011年
- 我是一名从普通的语文教师成长起来的区级学科教研员。面对着语文试题筑就的厚厚的“应试墙”，我曾经迷惘过，甚至产生了逃离语文教育的念头。然而十分有幸的是，在我感到最无奈的2006年，我进入了上海市“于漪语文名师培养基地”。于老师对教育事业的无限热爱，无比忠诚，深深地感染了我，坚定了我对语文教育的信念。
- 顾燕文
- 关键词：现代教师语文试题语文教育教师成长教育事业教研员
