刘文红 作品数:7 被引量:4 H指数:1 供职机构: 山东科技职业学院 更多>> 发文基金: 中国职业技术教育学会科研规划课题 更多>> 相关领域: 社会学 自动化与计算机技术 文化科学 交通运输工程 更多>>
适应高职生学习特点的《计算机基础》翻转教学模式探讨 2020年 当前大部分的高职在校学生具有学习目标不明确、学习方法不合理、学习情绪化缺乏学习理论知识的耐心、学习的主动性和积极性不高、自控力较差等特点。在男生占多数的班级这些问题表现地尤为突出。为了提升学生的学习效果对适应高职学生特点的翻转课堂教学模式进行了探索。 刘文红关键词:高职学生特点 教学模式 动态网页设计课堂中项目与任务教学法相结合的教法探索 被引量:1 2008年 针对动态网页设计中传统教学模式的弊端,提出了项目与任务教学法相结合的教学方法。 刘文红关键词:项目教学法 任务教学法 高职教师翻转教学设计能力提升策略研究 2020年 针对目前影响高职教师翻转教学能力提升的主要因素通过文献研究、问卷调查、实证研究认为教师翻转教师设计能力的提升需要从宏观、中观、微观三个层面着手,宏观靠国家、政府,中观靠学校,微观靠教师,国家、政府要将政策、资金落实到位,学校要制定完善管理制度,配备软硬件设施,并组织相关培训,营造良好的信息化教学氛围,个人层面积极主动地学习各种知识和技能,提高自己的信息素养。 刘文红关键词:高职教师 高职教师有效实施翻转课堂教学的策略研究 2020年 信息化背景下,对高职教师的教学结构设计、教学内容安排以及教学效果评估等方面提出了新要求。需要高职教师一方面积极研究学生的学习需求,并据此进行教学资源与结构的调整,另一方面增强与学生的情感交流,制定出符合学生个性化发展需要的教学方案。此外,教师要注重自身的信息技术应用能力与信息素养,更好地进行翻转教学资源的开发,改善教学生态环境,提升学生的参与积极性。 刘文红关键词:高职院校 教学 基于工作过程系统化的动态网页设计课程重构 被引量:3 2009年 基于工作过程系统化的动态网页设计课程重构从学生就业岗位出发,将典型工作任务分析,转换成系列项目课程,通过学习情境的设置使学生掌握设计方法。课程模糊了理论教学与实践教学的界限,除对学生进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、合作、自主学习等关键能力的培养,本文对基于工作过程的课程重构进行了初步的探索。 刘文红 祝惠新关键词:课程重构 项目教学法 动态网页设计 STAD教学法在高职计算机基础教学中的应用 2020年 为了改进合作学习效果,笔者采用美国约翰?霍普金斯大学的合作学习专家斯莱文教授提出的STAD(学生成绩分组法,英文全称Student Teams Achievement Division)。将学生按成绩分组,为了让学有余力的学生愿意也有条件帮助其他人完成任务,在小组成员间形成了五种积极的相互依赖关系,本文主要阐述了笔者对STAD(学生成绩分组法)在《计算机应用基础》课堂小组合作教学实践中的研究成果。 刘文红关键词:STAD 计算机应用基础 利用预报模型进行船舶定位控制研究 2018年 现代船舶工业中,普遍采用了先进的动力定位装置,能够在恶劣的海况下实现快速准确的船舶定位。但是随着航行环境的不确定性越来越高,许多的船舶定位控制器已经不能适应这种变化。本文结合预报模型对船舶的航行特性进行建模,然后结合BP神经网络对预测模型进行修正,提高了预测的准确度。文末还根据船舶动态定位的控制需求,对该预测模型中的重要参数进行综合校准,进一步改善了船舶的定位效果。 刘文红关键词:BP