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高职院校UI设计专业校企合作人才培养模式研究: 2020年; 随着科技的发展,UI设计行业应运而生,人才需求也是逐年递增.但人才的供需关系仍存在矛盾,主要是高校输送的人才与企业需求不匹配,因此,高校要及时调整人才培养的模式适应社会需求,校企合作人才培养是适应当下社会需求的捷径.通过此种培养模式,学生的社会技能大大提高,做到理论与实践相结合,以实体项目进行创新操作,从而提高解决问题、创新思路、实践应用的能力.; 刘金婷陈晨冉姌黄冬冬刘利志; 关键词：UI设计校企合作

“篆刻艺术进校园”在高职院校中实施的研究: 2020年; 中国篆刻艺术是中国传统文化的重要组成部分,有着悠久的历史。本课题以保定职业技术学院"篆刻艺术"教学团队为例,从课程开发、师资队伍建设等方面,进行积极探索与实践,以期形成"篆刻艺术进校园"在高职院校中实施的范式,为传承和弘扬中国篆刻艺术开辟新途径。一字一世界,一刀一精神,篆刻具有深厚的传统艺术底蕴。中国篆刻艺术作为中国传统文化的重要组成部分,2015年中共河北省委教育工委、河北省教育厅发布《关于在全省学校开展"弘扬中华优秀传统文化推进篆刻艺术进校园"主题实践活动》的通知(冀教政体〔2015〕5号),通知要求各学校要不断把经典书法、篆刻艺术元素植入校园文化,充分发挥环境育人、活动育人、教学育人作用。因此,本课题针对中国篆刻艺术在当前高职院校传承和发展现状及存在的问题,探索高职院校有效实施"篆刻艺术进校园"的有效措施,对于传承和弘扬中国篆刻艺术,推进大学校园文化建设,培养青年一代对于传统文化的深厚情感具有一定的现实意义。; 孔宪君刘利志赵洪涛刘金婷刘俊霞王彦岭; 关键词：高职院校传统文化

职业教育项目主题式课程与教学模式研究——以“包装设计”课程为例: 2019年; “包装设计”是艺术设计专业的核心课程。通过课程教学与实施,学生能更好地掌握“包装设计”的理论知识与实践技能,培养社会技能型人才。课程的目的是让学生了解包装设计制作设计的基本过程及规律,从商品、消费者的角度出发,正确理解设计包装的意图和目的,传达好商品信息。; 陈晨刘金婷; 关键词：职业教育教学模式

基于美丽乡村理念的传统宅院改造对策研究—-以保定古镇大激店为例被引量：1: 2018年; 基于我国现有乡村宅院的现状并针对保定大激店村住宅院落的分析与研究,提出适用现在新型农村宅院对策方案。; 黄冬冬黄琪胡薇宁刘金婷吴杨哲赵雪

浅谈高职院校艺术类学生的创新能力培养被引量：1: 2019年; 创新能力的培养是现代社会的需要,对高职院校艺术类人才的创新能力培养刻不容缓。文章针对艺术类大学生的个性发展和特点,从教学机制、课程体系、教师培训等几方面着手,对提高高职艺术类大学生的创新能力培养进行了探究。; 刘金婷陈晨; 关键词：高职院校课程体系

高职院校篆刻艺术选修课资源建设及教学模研究与实践: 2021年; 篆刻艺术作为高职艺术类学科的选修课之一,课程内容丰富,文化底蕴深厚。如何通过不同的途径提升学生对中国传统文化的热情,便捷有效的学习一项技能是当下的热点问题之一。本文对篆刻艺术选修课程辅助资源建设不断地研究、总结和完善,并对其实践效果进行深入研究,建设线上教学资源全面更好的服务与线下实践课程,满足学生自主学习的需求。课程教学资源建设是专业学科拓展的重要途径,课程教学资源建设很好的解决了线下教学资源受限的困境,使得例如篆刻艺术这样的课程不在拘泥于学校内部的教学活动,也为其他学校及职业人员提供了多方面的学习机会。在新媒体时代的背景下,以学校为点以课程为线,以大众为面,进行动态学习的方式,促进课程共享资源的广泛应用。本文以篆刻艺术选修课程为例,开展课程资源库建设及教学模的研究。; 孔宪君刘金婷刘利志赵洪涛路迎峰刘伟; 关键词：篆刻艺术课程资源教学模式

现代职业教育背景下包装设计课程的改革与创新研究: 2018年; 在新型的包装设计教学体系的格局下,院校应针对自身发展和专业特点,制定相适应包装人才培养计划,确立培养目标,对教学内容作科学合理的定位,形成各自的办学特色和优势。包装设计教学既然服务于包装产业,必然遵循学科特征,从行业角度切入,走综合化、职业化之路,才能符合包装设计市场行情,才能满足社会日益增长的复合型包装设计人才的需求。; 刘金婷陈静黄冬冬陈晨张瑞杜卫民刘立志闫冰; 关键词：包装设计课程教学改革职业教育

《品牌形象与标识导视系统设计》优秀课程及其构建特色: 2016年; 《品牌形象与标识导视系统设计》课程自2010年开设以来,在课程建设组教师们的不懈努力下,按学院优秀课程的标准对该门课程进行了不懈的建设,达到了优秀课程的要求。本文将该课程以及其构建特色进行研究。; 张瑞刘金婷陈晨; 关键词：优秀课程课程建设

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刘金婷