叶伊琳 作品数:24 被引量:89 H指数:6 供职机构: 安徽中医药大学 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 安徽省高校省级自然科学研究项目 安徽高校省级自然科学研究基金 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 理学 化学工程 更多>>
形成性评价之'美容外科学'教学实践与研究 目的:对中西医临床专业(美容医学方向)"美容外科学"课程,引入形成性评价考核,通过设立多元指标、多元主体参与、实施多元形式的评价,激发学生学习主动性和积极性,使之改进学习方法,提高学习能力,亦可促进教... 叶伊琳 唐洁 武松 李莉形成性评价之“美容外科学”教学实践与研究 目的对中西医临床专业(美容医学方向)"美容外科学"课程,引入形成性评价考核,通过设立多元指标、多元主体参与、实施多元形式的评价,激发学生学习主动性和积极性,使之改进学习方法 ,提高学习能力,亦可促进教师教学改革,增强教学... 叶伊琳 武松 唐洁文献传递 中医体质学说与美容 体质是机体在功能活动、代谢过程、形体结构上相对稳定的特征。由先天禀赋和后天生存状况所决定。先天禀赋是形成体质个体差异的基础。后天生存状况包括自然环境和社会环境、生活方式。在经济发达或迅速发展的地区、国家,人们的后天生存状... 叶伊琳 王红松关键词:中医理论 文献传递 美容文饰教学突出医学特征 被引量:1 2010年 "在医学的发展中,许多医疗技术开始并非属于医学而是来自民间",比如"拔牙"、"开刀"等,整形外科最早的鼻再造完成人的职业是瓦匠。这些技术源于民间,而后发展完善于医学领域。各种美容文饰技术的起源和发展,也将受到这一科学技术发展的客观规律制约,兴起于生活美容,最后的完善和提高将有赖于医学。医学美容教学中不可忽视美容文饰,美容文饰的医学特征更是教学中应该强调的。 叶伊琳 张蓓蕾关键词:教学 整形外科 地榆膏油纱治疗烧烫伤114例 被引量:6 2019年 目的:探讨地榆膏油纱治疗烧烫伤的临床疗效。方法:选取2018年1—8月在安徽中医药大学第一附属医院造口科接受治疗的114例烧烫伤患者作为研究对象,予以地榆膏油纱外敷,观察患者治疗效果。结果:经过治疗后,114例烧烫伤患者中,1个疗程(3次治疗)治愈患者84例,显效患者22例,无效患者8例,有效率为92.98%。结论:地榆膏油纱治疗烧烫伤疗效显著。 桑龙燕 叶伊琳 谷梅关键词:烧烫伤 创面 疗效 电针对坐骨神经损伤大鼠BDNF、NGF和GAP-43表达的影响 被引量:8 2017年 目的观察电针对大鼠坐骨神经损伤的保护作用,探究其作用机制。方法取雄性SD大鼠,随机分成假手术组、模型组、电针组。除假手术组外,其他各组采用钳夹法复制坐骨神经损伤模型,2d后对电针组大鼠"足三里"和"环跳"进行电针治疗,7d为1个疗程,共治疗2个疗程,并分别在7d和14d对大鼠坐骨神经功能进行评价,治疗结束后,采用免疫组织化学法对坐骨神经中脑源性神经营养因子(brain derived nerve growth factor,BDNF)、神经生长因子(nerve growth factor,NGF)和生长相关蛋白-43(growth associated protein-43,GAP-43)进行检测,同时在光镜下观察坐骨神经的病理变化。结果与模型组比较,电针组大鼠坐骨神经功能指数(sciatic nerve function index,SFI)明显增加,最大诱发电位和神经传导速度(nerve conduction velocity,NCV)明显加快,潜伏期明显缩短。病理检查显示电针组神经纤维排列相对整齐,空泡样变性减少,可见到施万细胞的增殖。坐骨神经中BDNF、NGF和GAP-43表达明显上调。结论电针治疗能促进大鼠坐骨神经损伤修复,可能与其上调BDNF、NGF和GAP-43表达有关。 叶伊琳 唐洁 李莉关键词:坐骨神经 生长相关蛋白 复方补骨脂搽剂对豚鼠白癜风模型的实验研究 叶伊琳 李莉 唐洁 刘琴 朱立然中医美容在“十三五”卫生与健康战略中的定位与思考 叶伊琳新西兰大白兔和SD大鼠NRCF中神经生长因子的同源性检测 被引量:1 2005年 目的:了解新西兰大白兔和SD大鼠神经再生条件液(NRCF)中神经生长因子的同源性。方法:分别提取兔N R C F,兔和鼠神经的上清液、沉淀液,稀释至一定的比例,以兔抗鼠NGF为一抗,羊抗兔IgG抗体为二抗,进行Elisa检测,检测抗原抗体反应。结果:来自新西兰大白兔和SD大鼠的神经组织原液和上清液及沉淀液皆能与兔抗鼠NGF发生抗原抗体反应,反应的强度依次排序为:兔NRCF>兔神经沉淀液>兔神经上清液>鼠神经沉淀液>鼠神经上清液。结论:表明了新西兰大白兔和SD大鼠NRCF中神经生长调节因子具有很高的同源性。 叶伊琳 李青峰关键词:神经生长因子 周围神经 形成性评价之“美容外科学”教学实践与研究 被引量:3 2013年 目的:对中西医临床专业(美容医学方向)"美容外科学"课程,引入形成性评价考核,通过设立多元指标、多元主体参与、实施多元形式的评价,激发学生学习主动性和积极性,使之改进学习方法,提高学习能力,亦可促进教师教学改革,增强教学效果。方法:本课程形成性评价考核指标为考勤、提问和讨论、实验三项,建立了详细的评分标准,评价主体为本课程教师、学生和实习单位临床指导教师三个层次,采取提问讨论随堂反馈、布置作业随机检查、小组实验协调配合等多样化方式,对教学全过程进行考评。结果:征求学生的反馈意见,对学生试卷卷面成绩与综合成绩分布进行统计学分析。结果显示,经过形成性评价考核,学生的综合成绩构成并不会改变学生试卷卷面成绩的分布构成,加入了学习过程考核因素后,更能全面反映学生的学习状态以及学生对该门课程的综合素质;综合评价的离散趋势较卷面成绩下降,意味加入过程化考核的综合评价尚有降低学生成绩的变异度,增强集中趋势的作用,更能让学生成绩分布符合正态分布,也更符合学生学习规律。结论:严格教学纪律对培养医学生有必要,实行形成性评价考核教学效果良好,因课时有限带来的一些问题需要得到解决。 叶伊琳 武松 唐洁