- 乐理知识指导策略探析
- 2020年
- 乐理知识是小学音乐学习的重要基础,在开展音乐教学活动前,一定要先为学生奠定良好的乐理基础。在音乐教学中,教师要重视乐理知识的渗透,对学生进行深入指导,通过巧设情境、合理规划、精选游戏、由易入难的教学策略,来保证学生在音乐道路上的可持续发展。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐乐理知识
- 小学音乐欣赏教学视角筛选初探被引量：1
- 2019年
- 欣赏教学是音乐教学中不可或缺的一环,在小学音乐教学中合理运用欣赏教学能够有效丰富学生的音乐感知,提升学生审美能力。音乐鉴赏还需要教师提升自身教学水平,通过筛选欣赏教学视角来提升音乐课堂实效性。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐欣赏教学
- 音乐个性体验教学设计探微
- 2017年
- 音乐教学中，教师应从学生的个性特点出发，利用多元化手段创建个性化的体验环境，使学生喜欢上音乐。教师可通过呈现器乐教具、引入游戏活动等策略，为学生个性化体验创造良好的条件，从而提升学生对音乐的认知度，有效激活音乐课堂。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐
- 音乐与舞蹈教学创新探究被引量：1
- 2019年
- 小学音乐课堂引入舞蹈教学内容,符合课程改革的要求,具有极为广泛的推广价值。作为音乐教师,不仅要为学生的舞蹈学习提供更多的示范操作,还要在学法上进行针对性传授,为学生布设适宜的学习任务,制定合理的训练要求和目标,促进学生音乐核心素养的发展。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐舞蹈教学
- 巧用多媒体,激活音乐课堂——小学音乐课堂教学多媒体应用设计
- 2015年
- 多媒体已经广泛应用于教学。小学生对多媒体声光电信息技术敏感,强化多媒体课堂应用,能够为学生创设多种教学情境。通过不同展示方式,激活学生学习思维,实现重点难点的技术突破,提升学生实践操作能力。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐多媒体
- 小学音乐课融合“室外”资源教学的有效尝试被引量：1
- 2013年
- 小学音乐课融合"室外"资源教学,可以发挥教学的多样性,充分调动学生学习音乐的积极性,提高课堂教学效果。能让学生在学习的同时,提高对音乐课的兴趣,为培养学生的综合素质奠定了良好的基础。
- 唐青松
- 关键词：寓教于乐
- 优化音乐课堂教学的探究被引量：1
- 2015年
- 在小学音乐课堂中,教师可利用现代媒体技术从四个方面优化教学:一是创设多元情境,二是精选教学内容,三是改善学习引导环境,四是构建网络交互平台。
- 唐青松
- 关键词：小学音乐课堂教学优化设计
