彭娟
- 作品数：10 被引量：15H指数：2
- 供职机构：湖南化工职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 基于多媒体网络环境下的高职英语听说教学被引量：2
- 2014年
- 多媒体网络教学是世界范围内流行的语言教学方式,它将多媒体网络技术和语言教学结合起来通过不同渠道将大量语言信息输入给学习者。文章以建构主义理论为指导,以任务型教学法理论为支撑,探索在多媒体网络环境下高职英语听说教学模式的改革。
- 彭娟
- 关键词：多媒体网络听说教学建构主义
- 一种MINI数字化英语听力教学设备
- 本实用新型涉及听力设备技术领域，具体为一种MINI数字化英语听力教学设备，包括装置主体，装置主体上设有显示屏，装置主体内设有与外界相连通的耳机插孔；装置主体上还设有两个相互对称的弹力带，其中一个弹力带的末端设有矩形块，矩...
- 彭娟李西伦
- 幽默言语的认知语用分析被引量：9
- 2004年
- 幽默是人们日常生活中言语交际的一种形式.本文试图在认知语用学的框架下,运用关联理论对幽默言语进行研究,通过分析幽默言语实例,找出幽默言语交际成功的理论依据。
- 彭娟
- 关键词：幽默言语认知语用学英语
- 高职英语翻译教学探析
- 2014年
- 翻译能力是高职学生实际应用能力的重要组成部分,因此,培养高职学生的翻译能力非常重要。目前高职院校还很难推行系统的英语翻译教学,针对这种情况,文章提出了若干改进高职英语翻译教学的策略,探讨了如何激发学生对英语翻译的兴趣,让学生掌握翻译技巧,在翻译教学中利用多媒体网络,加强文化背景知识的渗透,实行教学方法多元化。
- 彭娟
- 关键词：高职英语翻译教学文化背景
- 基于“输出驱动-输入促成假设”的高职英语输出能力培养研究
- 2016年
- 大力提高学生的英语输出能力是当今时代的需求、社会的需求和学生的需求,也是当前高职英语教学改革的当务之急。基于此,以"输出驱动-输入促成假设"理论为指导,对高职英语教学目标的确定、课程体系的构建、教学方法与手段的创新、测评体系的创建提出针对性意见,以提高高职学生的英语输出能力。
- 彭娟
- 关键词：英语教学
- 过去分词作前置修饰语与后置修饰语的次范畴化探析
- 2010年
- 名词修饰语的功能是对名词所指事物进行次范畴化,即从不同的角度对名词所指事物进行更细致的划分。过去分词做前置修饰语的次范畴化功能的认知特点是以稳定、持久属性为参照的,而做后置修饰语则是对某个特别语境下中心词暂时性的次范畴化。
- 彭娟
- 关键词：过去分词前置修饰语后置修饰语次范畴化
