戴继华
- 作品数：43 被引量：16H指数：2
- 供职机构：南通市天星湖中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 向教材中的古诗文学“说理”
- 2022年
- 教材无非就是例子,读写结合,以读促写,是语文教学的基本原则,也是培养学生语文核心素养的必由之路。因此,语文教学中要引导学生积极向教材中的古诗文学习“说理”,努力提升议论类文体的写作水平。具体实践时,可着重从四个方面学习古诗文:写作立意高远,结构精美,分析透彻,论证给力。
- 戴继华
- 关键词：古人说理
- 重视阅读的“原初感受”被引量：2
- 2016年
- "原初感受",是指学生基于自身已有的知识体系、能力素养、情感态度价值观,在课前与客观呈现的文本进行裸读式碰撞对接,从而产生的关于文本内涵意蕴、写作技法等一系列的问题或体验感悟;它具有主体性、独特性、客观性、多元性、合理性等特点,彰显了语文学科的人文性,契合了传统的语文阅读方法,确保了生成课堂的即时启动,奠定了课堂对话的坚实基础,具有独特的价值。
- 戴继华
- 关键词：生成课堂
- 语文教师发展简论被引量：1
- 2011年
- 语文教师发展指语文教师作为一个鲜活的生命体，在物质生活、工作生活和精神生活等诸方面全面而协调的提升和优化，它具有全面性、协调性、动态生成性三个鲜明的特点；语文教师发展是人自身发展的需要，也是促进学生发展的需要；制约语文教师发展的因素主要有物质生活保障的不稳定性、课改带来的负担、传统评价机制的强烈袭扰、自身生命体理念的缺失等；促进语文教师发展的策略主要有五个：优化生境、文化滋养、人文关怀、专业引领和自我催升。
- 戴继华
- 语文课堂应坚守四个“有”
- 2022年
- 为解决语文课堂存在的诸多不足,教师应该坚守四个“有”:教学有目标,设计有理念,践行有宗旨,生态有“真境”。坚守四个“有”,语文课堂将更加生动有活力。
- 戴继华
- 关键词：语文课堂
- “虽在下愚”何解
- 2006年
- 作为经典，唐代政治家魏征的名篇《谏太宗十思疏》，依旧加盟了苏教版高中语文教科书。教学中，笔者对文中“虽在下愚”一句的理解产生了疑惑。
- 戴继华
- 关键词：《谏太宗十思疏》唐代政治家语文释义
- 课眼:语文课堂新视域被引量：1
- 2011年
- 近年来，“课眼”作为语文教学艺术、高效语文课堂研究的关键词，进入大家的视野，渐渐成为人们关注的热点，也激起我们探究的兴趣。
- 戴继华
- 关键词：语文课堂视域语文教学艺术课堂研究关键词
- 新课标下高中语文学科的育人范式与实施建议
- 2022年
- 语文学科育人范式的有效生成可以从基本特征、育人方式等方面理解把握。语文学科育人特征包含学科性、情境性、无痕性、活动性,可以运用以知启智、以象塑行、以美成美、以境怡情、以旨养德五种育人方式。其内涵建构应关注三个层面:一是规避三类现象;二是坚守科学整合文本资源、善于运用语文的方法两个原则;三是优化适切理解语文学科育人的基本内涵,用传承和发展的眼光审视语文学科育人,厘清语文学科本身与语文学科育人之间辩证统一的关系等几项认知。
- 戴继华
- 关键词：高中语文学科育人
- 守住本真:从“常识”走向“境界”
- 2014年
- 长期以来，我坚持一个观点，即语文课堂的本真是“语文”。“本真”，是本源真相的意思；这里前一个“语文”是指语文课程，后面的“语文”则是指语文课程的本质属性。一句话，语文课堂的本源真相就是充分体现语文课程的本质属生。
- 戴继华
- 关键词：本真语文课程真相本源
- 新课程:让评价洋溢着“温情”被引量：3
- 2004年
- 徐新民戴继华
- 关键词：基础教育课程改革人文关怀
- 创新评价:走出语文课改的高原期被引量：1
- 2007年
- 戴继华
- 关键词：语文课程改革高原期课改
