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曾双宝

作品数：2 被引量：34H指数：2
供职机构：西南财经大学教务处更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇高校
  • 1篇心地
  • 1篇学理
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇评教
  • 1篇评教制度
  • 1篇现代教学
  • 1篇现代教学理念
  • 1篇教学中心
  • 1篇教学中心地位
  • 1篇教育
  • 1篇奖惩
  • 1篇奖惩性
  • 1篇奖惩性评价
  • 1篇教学
  • 1篇教学创新
  • 1篇教学范式
  • 1篇教学理念
  • 1篇范式
  • 1篇高等教育

机构

  • 2篇西南财经大学

作者

  • 2篇毛洪涛
  • 2篇曾双宝
  • 1篇廖春华
  • 1篇敬丽敏

传媒

  • 1篇中国高等教育
  • 1篇中国大学教学

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
我国高校全员评教制度的困境与对策被引量：14
2010年
我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向，面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题，本文提出了在“以人为本，以发展为核心”理念指导下，在多元评价价值观的基础上，构建评价主体多元化、评价方式多样化、具有评价和发展双重功能的教师评价制度，将教师个人发展与学校发展目标相结合，实现学校和教师个人发展的“双赢”，提高教学质量和管理效率的解决思路。
毛洪涛敬丽敏曾双宝
关键词：高校评教奖惩性评价
着力教学创新 推进课程教学范式深彻转变被引量：20
2013年
提高质量是目前高等学校教育改革发展最核心最紧迫的任务。课堂教学作为高校教学工作的核心环节．承载着高校人才培养的主要任务。高校要将教学中心地位切实落到实处，教学改革亟待攻坚克难、深层突破。自2009年开始，西南财经大学在前期持续深化本科教育教学改革探索的基础上，积极推动多层次、多维度的课程教学范式转变．力图形成既符合现代教学理念又体现课程个性化的教学范式。一、坚持核心教学理念。深化课程教学范式认识 近年来，中国高等教育蓬勃发展，重视教学、关注质量、突出教学中心地位的良好氛围日益形成．但在教学实践层面，“以教师为主体、以课本为中心，以课堂为阵地”的传统教学范式依然占据主导地位。“一些教师享有终身职位，却只根据发黄的笔记讲授固定的内容”．这依然是中国大学部分教师教学的真实写照。
毛洪涛廖春华曾双宝
关键词：教学范式教学创新高校人才培养教学中心地位现代教学理念中国高等教育
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