李冬英
- 作品数：8 被引量：98H指数：6
- 供职机构：汕头大学医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：汕头市科技计划项目广东省卫生厅资助课题广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 强化糖尿病教育在糖尿病控制中的意义被引量：7
- 2004年
- 【目的】探讨强化教育方式在糖尿病控制中的作用。【方法】将170例2型糖尿病患者配对后随机分为强化教育组(A组)及普通教育组(B组),A组在糖尿病教育中心接受专科糖尿病教员系统的教育8周,以后患者根据自己的实际情况自由选择听课内容;B组在住院或门诊期间接受一般性的糖尿病教育,每月参加定期举办的大型社区教育活动及观看糖尿病教育录像各1次,平时提供电话咨询。研究时间共12个月,两组患者在教育前、教育后3个月末、教育后12个月末完成糖尿病知识(DKN)问卷,并检测空腹血糖(FBS)、糖化血红蛋白(GHbA1c)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、血压(SBP／DBP)及体重指数(BMI)。【结果】在教育后3个月末,两组的DKN、GHbA1c均比教育前改善(P<0.05或P<0.001);A组在教育后3、12个月末,除BMI外各指标改善明显优于B组(P<0.001)。【结论】强化糖尿病教育有助于提高患者的糖尿病知识水平,改善糖尿病患者的代谢状况。
- 陈永松许文灿林少达黄少薇李冬英
- 关键词：糖尿病教育糖尿病知识GH代谢状况教员
- 全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果被引量：7
- 2017年
- 目的探讨全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择糖尿病患者76例,随机分为对照组和研究组,每组38例。对照组接受常规健康教育模式,研究组接受全程健康教育模式。比较两组的血糖水平、对糖尿病知识掌握程度、自我管理状况及对护理的满意度。采用SPSS13.0统计软件进行统计学分析。结果研究组空腹血糖和餐后2 h血糖均比对照组低,差异有统计学意义(均P<0.05);研究组糖尿病知识掌握程度优良率(89.47%)和自我管理状况优良率(91.11%)均明显高于对照组(68.42%、71.05%),差异有统计学意义(均P<0.05);研究组护理满意度97.37%高于照组76.32%,差异有统计学意义,P<0.05。结论对糖尿病患者施行全程健康教育模式护理,能够有效降低患者的血糖水平,且患者自我管理能力、糖尿病知识掌握程度及对护理的满意度明显提高。
- 李建新黄文娟李冬英林齐红
- 关键词：糖尿病护理管理全程健康教育
- 糖尿病酮症酸中毒的诱因分析及护理对策被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨糖尿病酮症酸中毒(DKA)患者的诱发因素与护理对策。方法:采用回顾性调查方法对我院内分泌科病房20例DKA患者进行调查和统计分析。结果:发病的诱因以治疗依从性差为主,占40%;其次为合并各种感染、饮食不当、心、脑血管意外及呕吐和腹泻,分别占25%、15%、10%和10%。结论:针对各个患者不同的发病诱因,采取有效的健康教育,提出预防措施及护理对策,能取得良好效果。
- 李冬英
- 关键词：糖尿病酮症酸中毒诱因护理对策
- 强化管理在糖尿病足高危患者保肢治疗中的意义被引量：10
- 2003年
- 目的探讨综合强化管理与医疗方法的运用对糖尿病足高危患者保肢及生活质量提高的意义。方法入选的糖尿病患者在糖尿病教育中心接受专科糖尿病教员的教育,包括常规糖尿病教育及足部特别教育,教育前后各完成糖尿病知识问卷,到达研究终点时评价强化管理组(n=65)及普通管理组(n=58),两组患者糖尿病知识、足部防护知识、血糖控制情况、足部溃疡发生率、截肢率的差异。结果两组的糖尿病一般知识和足部防护知识在干预前和干预后1月无显著性差异(P>0.05),而干预后1年和2年的差异则具有显著统计学意义(P<0.001)。强化管理组在HBA1c犤(7.1±2.3)%犦、平均收缩压犤(142±10)mmHg〗、平均舒张压犤(80±10)mmHg犦、总胆固醇犤(4.4±1.1)mmol/L犦、三酰甘油犤(1.8±0.9)mmol/L犦的改善较普通管理组犤分别为(8.5±4.2)%,(158±9)mmHg,(92±10)mmHg,(5.6±2.6)mmol/L,(2.5±1.8)mmol/L犦显著(t=2.310,9.019,6.647,2.804,2.745,P<0.05),强化管理组的糖尿病足发生率(7.7%)及截肢率(3.1%)较普通管理组(20.7%,13.8%)显著降低(t=4.347,4.712,P<0.05)。结论强化管理有助于减少糖尿病足发生率及截肢率,提高生活质量及节省医疗费用。
- 陈永松许文灿林少达黄少薇李冬英
- 关键词：糖尿病足高危保肢治疗随访健康教育
- 糖尿病教育对糖尿病患者自我管理能力的影响被引量：43
- 2009年
- 目的探讨如何对糖尿病(DM)患者实施有效的健康教育,从而提高DM患者自我管理能力。方法对住院患者进行系统、有计划的健康教育及出院患者1个月后至半年的定期随访。结果进行糖尿病健康教育后DM患者知识掌握情况、合理饮食、合理运动、遵医嘱用药、定期监测血糖、定期检查眼底、足部护理例数均明显增多(P<0.01)。结论通过糖尿病健康教育能提高DM患者对糖尿病知识的掌握,提高自我管理能力,改变患者的不良生活方式,提高自控能力及遵医行为,从而延缓疾病的发展和减少并发症的发生。
- 李冬英黄少薇林齐红黄秀云吴素娟
- 关键词：糖尿病教育糖尿病自我管理能力
- 系统干预预防糖尿病足效果观察被引量：17
- 2004年
- 将 8 7例糖尿病足高危病人随机分为观察组 (4 4例 )和对照组 (4 3例 ) ,两组均用胰岛素控制血糖 ,对照组进行2周 (1个周期 )的健康教育和足部护理指导 ,每 3个月复诊 1次 ;观察组进行 8个周期 ,每月复诊 1～ 2次。复诊均持续 2年。结果观察组相关知识知晓率、代谢指标显著优于对照组 (P <0 .0 5 ,P <0 .0 1) ;糖尿病足发生率及截肢率均显著低于对照组 (均P <0 .0 5 )。提示系统干预能有效提高糖尿病足高危病人自我护理能力及管理能力 ,降低糖尿病足发生率及截肢率 ,节省医疗费用 ,提高病人生活质量。
- 黄建英黄少薇李冬英郑燕赋
- 关键词：糖尿病足系统干预
- 糖尿病足的病因分析及护理对策被引量：9
- 2008年
- 目的:探讨糖尿病足的诱发因素与护理对策。方法:采用回顾性调查方法对我院20例糖尿病足患者进行调查和统计分析。结果:经有效局部及整体护理,19例患者痊愈出院,治愈率95%。结论:针对病因,采取有效的健康教育,提出预防措施及护理对策,能取得良好效果。
- 李冬英林齐红黄少薇黄秀云
- 关键词：糖尿病足病因护理对策
- 糖尿病足高危患者健康教育探讨被引量：3
- 2004年
- 黄建英黄少薇李冬英
- 关键词：糖尿病足高危患者健康教育护理
