李思东
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- 浅谈如何在素质教育新体育课程中发展学生个性
- 2007年
- 运用文献资料法产述了目前在新的体育教学改革的浪潮中存在活泼不足、统得过死的教学现状,围绕素质教育新体育课程中发展学生个性的作用,发展学生个性的方法两个方面进行了具体分析论述。
- 李思东和振东
- 关键词：体育教学素质教育
- 浅析体育对人类美学素质的发展
- 2007年
- 体育是一种社会现象,是人类有目的有意识的社会活动。人类在同自然界作斗争的过程中产生了原始体育,人们有意识地将原始体育方式不断地加工和改进。
- 张春李思东
- 关键词：社会美鉴赏能力意志训练
- 对软、硬式排球教学实验和教学进度安排的研究
- ＜正＞ 研究目的:目前,许多高校采用的是软、硬排球分进度的授课方式,学生以分班的形式进行专项学习。但此种教学形式,无形中将排球运动割裂开来,使学生不能充分地利用排球运动从事健身活动。为了研究软、硬式排球教学效果的差异,了...
- 张惠祥靖桥李思东
- 文献传递
- 在高校体育教学开展地掷球运动的效果研究
- 2013年
- 当前，推进大学生的身心健康是高校体育教学改革的指导思想。越来越多的体育项目正在走入大学生体育健身活动当中。古老而又年轻的地掷球运动，已经在我国南方一些高校得以开展，且效果良好。资料显示，地掷球运动在我省开展状况还鲜有报道，通过网络查询，这方面的资料也近乎没有。为此我们在部分学院开展了地掷球运动的实验教学，推出了地掷球教学和比赛，受到学生的欢迎。因此，对此项目的研究，具有一定的创新意义。
- 李思东
- 关键词：地掷球运动体育教学改革体育健身活动体育项目网络查询
- 如何通过体育比赛提高学生的抗挫折能力
- 2007年
- 一、挫折与抗挫折能力在心理学上,当个体在实现行为目标的过程中遇到障碍,致使行动受阻、目标不能实现时,称之为受到挫折。日本教育学家大桥正夫认为:"由于某种情形而使需要的满足处于受阻或中断状态,叫做挫折。"《心理学词典》对挫折做了如下的解释:"当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到障碍或干扰致使其动机不能获得满足时情绪状态.有时仅指阻碍个体活动的客观情景。"综上所述,挫折的产生与个体在活动中遇到的某种障碍有关,同时是与人的目的行为有关的一种特殊状态。
- 李思东靖桥
- 关键词：抗挫折能力体育比赛情绪状态心理活动意志品质心理品质
