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958名师范大学学生心理幸福感调查研究被引量：61: 2005年; 目的调查河北师范大学生的心理幸福感的基本状况,并探讨社会支持、内外控等与心理幸福感之间的关系。方法运用心理幸福感量表、社会支持评定量表、内在—外在心理控制源量表对河北师范大学958名大学生进行了抽样调查。结果(1)师范类大学生的心理幸福感在性别上差异显著,女生的心理幸福感高于男生(女353. 26±38. 77,男342. 49±39. 63) (2)农村学生的自主性最高,城市学生最低(农54. 11±8. 35,城52. 34±8. 40); (3)县城学生的自我接纳水平最高,农村学生最低(县54. 14±8. 48,农51. 69±7. 91 ); ( 4 )一年级学生的心理幸福感水平最高,四年级学生的心理幸福感水平最低( 352. 79±39. 22, 345. 52±38. 76); (5)社会支持与心理幸福感呈正相关; (6)内在控制性强的个体心理幸福感高于外在控制性强的个体; (7)社会支持、心理控制源对心理幸福感有一定的预测作用,其联合预测心理幸福感25. 5%的变异量。结论师范类大学生的心理幸福感在性别、生源、年级水平上存在差异,社会支持与内外控均对心理幸福感产生一定的预测作用。; 崔春华李春晖杨海荣臧刚顺; 关键词：心理幸福感师范大学学生社会支持评定量表心理控制源师范大学生内外控

Ryff心理幸福感量表在河北师范大学生中的试用被引量：55: 2005年; 目的:考察Ryff心理幸福感量表在河北师范大学生中的试用情况。方法:对河北师范大学958名大学生进行测试。结果:从内容上看该量表比较适合大学生这一群体的心理健康的测量。该研究表明,该量表的内部一致性比较好;Cronbach'sAlpha=0.93;该量表的分半信度系数及其各维度的信度系数低于测量学的要求;探索性因素分析表明,各个因子的项目分布与原量表的项目分布有一定的差距;验证性因素分析表明该量表构想效度不够理想。结论:要提高该量表在我国大学生中的使用的科学性需要进一步修订。; 崔春华李春晖王欣杨海荣; 关键词：大学生心理健康

工作控制感、工作家庭冲突与中学教师职业倦怠的关系研究: 职业倦怠已成为职业压力研究领域的一个热点问题，而教师又是产生职业倦怠比例较高的群体之一。中学教师作为传播知识的人类灵魂的工程师，有其独特的职业特点，当教师处于职业倦怠的情况下，势必会影响到教师自身、家人、同事以及学生，于...; 杨海荣; 关键词：中学教师家庭冲突职业倦怠; 文献传递

初中生主观幸福感和心理健康及其相关因素研究被引量：82: 2004年; 目的　该研究旨在探讨初中生自尊、应对方式与其主观幸福感、心理健康之间的关系。方法　采用中学生主观幸福感量表、自尊量表、简易应对方式问卷和中学生心理健康问卷对 482名初中生进行了测试 ,收回有效问卷 473份。结果　 1性别、家庭气氛等因素在主观幸福感总体及各维度上差异显著。女生得分高于男生、家庭气氛和睦的学生得分高于争吵的学生。 2自尊、应对方式与主观幸福感各维度、心理健康呈中等程度的相关。 3积极应对方式与主观幸福感、心理健康水平呈正相关。 4自尊、消极应对方式与主观幸福感、心理健康水平呈负相关。结论　消极情感、家庭满意度、自尊、消极应对方式、学校满意度对心理健康具有较好的预测作用。; 杨海荣石国兴; 关键词：初中学生主观幸福感心理健康家庭气氛

初中生应对方式与生活满意度心理健康的相关研究被引量：81: 2005年; 目的探讨初中生应对方式与其生活满意度、心理健康之间的关系。方法采用简易应对方式问卷、青少年生活满意度量表、中学生心理健康问卷对 473名中学生进行测查。结果 (1)初中生的生活满意度、心理健康水平均处于中等以上的水平,体验到较多的友谊、家庭、学校满意度和较低的学业满意度。(2)男女生、学校类型在生活满意度方面存在显著差异(F=6. 45,P<0. 05;F=21. 84,P<0. 01)。(3)初中生在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面存在轻度问题。(4)初中生生活满意度及心理健康各维度均与积极应对、消极应对呈显著相关。结论学校满意度、消极应对、家庭满意度、友谊满意度对心理健康水平具有一定的预测作用。; 杨海荣石国兴崔春华; 关键词：生活满意度消极应对心理健康测查轻度初中生

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杨海荣