沈亮
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
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- 相关领域：文化科学生物学农业科学更多>>
- 高中生物研究性学习创新案例分析——油菜摘苔对其产量和效益影响的研究
- 2011年
- 通过多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上应尽力做到＂三个结合＂：即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生开展研究性学习的过程中,要注意教师主导作用和学生主体作用的共同发挥。要善于利用互联网、学校和当地的现有资源条件,以解决学生在研究性学习过程中遇到的一些疑难问题,从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的自主、合作、探究能力和创新能力。
- 沈亮
- 关键词：高中生物研究性学习案例分析
- 高中生物研究性学习创新案例分析——油菜摘苔对其产量和效益影响的研究
- 2011年
- 通过本人多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上要做到＂三个结合＂：即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生研究性学习实施过程中,要注意学生的主体作用和教师主导作用的共同发挥。在学生开展研究性学习的过程中,要善于利用互联网、学校和当地的自然资源、工农业资源和科研院所的现有资源条件。从而培养学生的自主、合作和探究能力,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,促进生物教学质量的提高。
- 沈亮
- 关键词：高中生物研究性学习油菜摘苔案例分析
- “叶绿体中色素的提取和分离”一节探究式实验的尝试被引量：5
- 2000年
- 沈亮
- 关键词：生物教学教学实验叶绿体色素提取
- 人类遗传调查在高中生物学教学中的应用
- 2000年
- 沈亮
- 关键词：教学
- 美国示范中学辐射作用的实验研究——以加利福尼亚州圣地亚哥市普瑞斯学校为例被引量：1
- 2010年
- 美国为了提高基础教育质量,选择了一些学校作为示范中学,在这些学校进行教学改革实验,希望这些学校可以发挥辐射带头作用,推动整个中学教育质量的提高。普瑞斯学校就是实验比较成功的一所学校,该校采取了延长教学时间,增加对学生的个别指导,加强学校与家庭和社会的配合等措施,这些措施产生了很好的效果。同时该校的规模、财政投入、硬件设备和生源等办学条件和普通中学相仿,这样就增加了该校的示范性。对普瑞斯学校示范性研究进行分析,可以对我国的示范中学的辐射作用研究和实验提供启示。
- 刘保卫沈亮刘永生李国富
- 关键词：教学改革
- 试论批判性教育教学反思被引量：3
- 2008年
- 批判性是反思的核心属性。批判不是简单的否认,而是科学的、辩证的评判。教师只有不断地对各种教育观念、方法以及教育现象进行批判性价值判断、比较和抉择,才能提出合理的教育策略。批判性教育反思可以培养教师的问题意识,学会运用批判性思维,促进教育教学水平的不断提高。教育教学中的新课程改革的理论基础、教师的境界和职业倦怠问题、教育教学的方法与评价等问题,都需要进行批判性思考。
- 沈亮
- 关键词：教育教学批判性
- 谈生物校本课程开发的“一个标准”、“四项原则”和“五个结合”被引量：1
- 2011年
- 安徽省蚌埠第三中学在高中生物校本课程开发方面，坚持了“一个标准”，即高中新课程标准；遵循了“四项原则”即自主性原则、灵活性原则、开放性原则和因地制宜原则；做到了“五个结合”，即在校本课程开发过程中，结合生物课堂教学实际，结合学生日常生活实际，结合当地自然和生产实际，结合学生的研究性学习实际和结合人类面临的热点、难点问题的实际，学校的校本课程开发，取得了良好的教学效果。
- 沈亮
- 关键词：校本课程
- 油菜摘苔对产量和效益影响的实验被引量：1
- 2011年
- 1问题提出自古以来,油菜在＂春采苔,可以为蔬＂的种植过程中发现,摘苔后的油菜,枝果繁茂,产量增加。《便民图纂》也有记述：＂油菜最易起苔,去苔则歧分而结籽繁,榨油极多[1]。＂因此,摘苔是油菜增产的一项传统措施。学生经过查找资料后提出了＂既然油菜摘苔能提高产量,在油菜生长的什么时期、什么高度摘苔最好呢？＂、＂现在的油菜品种较多,
- 沈亮
- 关键词：油菜生长摘苔油菜品种结籽
- “反向思考”法在生物教学中的妙用
- 2010年
- ＂反向思考＂是相对于正向思维来说的。它是由已知结果探讨问题的原因,以加深对问题理解的一种教学方法。反向思考教学设计提倡从结果出发,精心设计活动,层层深入,逆推出需要达到的目标。在高中生物教学中,当出现意外答案或正向思考无从下手时，反向思考有时可以起到意想不到的妙用。下面谈谈本人在生物教学中应用反向思考教学的一点尝试和体会。
- 沈亮
- 关键词：生物教学教学设计正向思维教学方法
