潘正群
- 作品数：9 被引量：40H指数：4
- 供职机构：安徽医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 经皮冠状动脉介入治疗（PCI）后患者的可感知不适及应对方式和应对能力的影响因素研究
- 研究目的
调查冠心病/(CHD/)患者第一次行经皮冠状动脉介入治疗/(PCI/)后可感知不适的种类；冠心病患者接受PCI手术前、后应对策略、方式以及应对能力的变化；并探讨影响冠心病PCI患者术后应对方式与应对能力...
- 潘正群
- 关键词：冠心病PCI心理一致感影响因素
- 文献传递
- 经皮冠状动脉介入治疗患者心理应对方式和应对能力的相关性研究被引量：5
- 2011年
- 目的:调查冠心病患者接受经皮冠状动脉介入(percutaneous coronary intervention,PCI)手术前、后应对方式、策略以及应对能力的变化,探讨冠心病PCI患者应对方式与应对能力之间的相关性。方法:采用Jalowiec的应对量表、心理一致感量表-13和自行设计的患者一般资料调查表,以便利取样的方法对110例冠心病PCI患者进行问卷调查。结果:除情感宣泄(P>0.05)外,冠心病PCI患者术后其余7种应对方式的分值均比术前明显提高(P<0.01)。PCI患者术后应对能力较术前差异无统计学意义(P>0.05),术前应对能力与乐观应对方式呈正相关(r=0.233,P<0.05),与宿命应对方式呈负相关(r=-0.357,P<0.01);而术后的应对能力与宿命和情感宣泄呈负相关(分别为r=-0.341,P<0.01;r=-0.243,P<0.05)。结论:PCI可显著提高冠心病患者的应对水平(除情感宣泄外),但对冠心病患者的应对能力无明显影响。积极的应对方式可提高患者的应对能力,促进康复;消极的应对方式则削弱患者的应对能力。
- 潘正群范秀珍
- 关键词：冠状动脉疾病经皮冠状动脉介入术心理一致感
- 艾滋病人临终关怀基层教育服务模式探讨被引量：1
- 2013年
- 该研究基于农村基层艾滋病流行区感染者临终关怀现场实证评估,比较全面地分析了艾滋病人临终关怀基层教育模式。该模式可推广给其他严重的晚期或濒死的病人及其家属进行应用,以提高临终病人自身及其家庭生活质量,减轻家庭心理负担和社会压力,推进临终关怀相关政策的制定。
- 王万荣陈建中刘侠潘正群周祎纪艳李小红
- 关键词：艾滋病临终关怀教育模式基层卫生
- 艾滋病人临终关怀基层教育服务模式探讨
- 如何实施艾滋病临终关怀越来越引起社会广泛关注。本文基于农村基层艾滋病流行区感染者临终关怀现场实证评估，比较全面地分析了艾滋病人临终关怀基层教育模式。该模式可推广到其他严重的晚期或濒死的病人及其家属应用，以提高临终病人自身...
- 王万荣陈建中刘侠潘正群周祎纪艳李小红
- 关键词：医院管理艾滋病人教育模式
- “四步法”专科护理教学模式在《儿童护理》教学中的应用研究被引量：4
- 2010年
- 目的探讨在护理实训基地仿真环境下采用"四步法"对护理专科学生进行《儿童护理》专科教学的效果。方法将2007级两个护理专科班随机设为实验组和对照组,分别实行"四步法"专科护理教学模式和按常规以教师讲授为主的教学模式实施教学,比较两组教学效果,并应用自行设计的问卷,调查学生对各自教学模式的认可程度。结果实验组在专科理论知识的掌握方面与对照组差异无意义,但实验组学生的实践考核成绩与对照组比较,t=3.62,P<0.01,差异有显著性意义。实验组对"四步法"专科护理教学模式的认可程度与对照组对传统授课方法的认可程度比较,P<0.01,差异有显著性意义。结论采用"四步法"专科护理教学模式进行《儿童护理》专科教学,可提高专科实践教学效果和学生的专科实践能力。
- 潘正群范秀珍
- 关键词：实践教学教学模式儿童护理
- 以“临床病案”为背景的护理操作技能比赛对护理实践教学的启示被引量：7
- 2011年
- 护理技能操作是临床护理工作的重要组成部分,是保证各项治疗、护理措施顺利实施的前提条件,也是高职高专护理教育的核心内容之一。为有效推动高职高专护理教育＂校企合作,工学结合＂的人才培养模式改革与专业课程建设,加强理论与实践的密切联系,使学校教学目标与临床护理工作需求更趋一致,实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接,安徽省教育厅等4部门于2011年4月联合举办了首届安徽省职业院校技能大赛,我校护理学部承办了＂护理＂项目竞赛,
- 潘正群刘莉郑萍
- 关键词：护理实践教学护理操作技能临床病案临床护理工作护理技能操作
- 经皮冠状动脉介入术后患者的感知不适及其对应对方式和能力的影响被引量：10
- 2011年
- 目的了解冠心病患者接受经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后经历的感知不适及其对应对方式与应对能力的影响。方法采用Jalowiec应对量表(JCS)、心理一致感量表(SOC-13)、PCI术后患者不舒适情况调查表和患者一般资料调查表,在取得知情同意后对110例PCI术后患者进行问卷调查。结果 53.64%的患者经历与PCI术有关的感知不适,其中腰背酸痛和穿刺点疼痛是最难以忍受的不适。有不适感患者寻求支持方式评分显著高于无不适感患者(P<0.05),其SOC-13总评分显著低于无不适感患者(P<0.01)。结论 PCI术后患者感知不适的比例较高,可感知的不适是影响其应对能力的主要因素,它促使患者更倾向于通过寻求支持方式来应对压力。提示加强术后护理,促进患者舒适,可以帮助PCI术后患者有效应对。
- 潘正群范秀珍
- 关键词：冠心病经皮冠状动脉介入治疗
- 基于CGFNS试题的双语教学模式在儿童护理中的应用
- 2012年
- 目的:探讨基于CGFNS试题的双语教学模式在儿童护理教学中的效果。方法:将89名护理学生随机分为实验组、对照组,分别实行基于CGFNS试题的双语教学模式和常规双语教学方法,比较两组教学效果,并进行问卷调查。结果:实验组学生英文题成绩和总成绩明显高于对照组(P<0.01);两组中文题成绩比较,无明显统计学差异(P>0.05)。实验组对基于CGFNS试题的双语教学模式的认可度高于对照组对常规授课方法的认可度(P<0.01)。结论:基于CGFNS试题的双语教学模式,既可提高《儿童护理》教学效果,也促进了学生涉外护理能力和素质的培养。
- 潘正群
- 关键词：CGFNS双语教学儿童护理
- 高职高专涉外护理专业人才培养模式创新与实践研究被引量：11
- 2012年
- 目的探索适合高职高专涉外护理专业人才培养模式,培养满足社会需求和学科发展的涉外护理人才。方法以三年制涉外护理专业学生为实践对象,从涉外护理专业的培养目标、课程体系的模块式设置、师资培养和教学方法等方面进行了实践。结果构建的四阶梯式人才培养模式体现了一定的合理性,取得了一定的教学效果。结论三年制高职高专四阶梯式涉外护理专业人才培养创新模式具有一定的借鉴意义,但在培养目标定位和对口临床实践方面还有待进一步的探索。
- 潘正群汪洪杰
- 关键词：高职高专教育涉外护理
