王丽波
- 作品数：20 被引量：61H指数：4
- 供职机构：晋中学院文学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题山西省教育科学“十一五”规划课题山西省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 元认知研究综述被引量：8
- 2007年
- 国内对元认知理论的研究相对较少,主要以介绍国外资料为主。培养学生反思能力与学生的元认知水平有着密切联系。对元认知的研究进行综述,旨在探求新课程标准下培养学生反思能力的有效途径和方法。
- 王丽波田耀宗
- 关键词：元认知新课程标准
- 试论解构主义语言学思潮下我国语言教育的转向被引量：1
- 2009年
- 语言学未来的发展趋势必定是结构主义语言学和解构主义语言学的统一。结构—解构—再结构……通过否定之否定,不断推动语言学的发展。在21世纪,语言教育的未来发展必然走向一个"结构—解构"语言观下的结构主义语言教育和解构主义语言教育相统一的全新的时代。
- 王丽波
- 关键词：语文课程标准语言教育结构主义语言学
- 吕叔湘中学语法教学思想及其当代启示被引量：2
- 2019年
- 吕叔湘是我国著名的语言学家,同时也是久负盛名的语文教育家,曾任中国语言学会会长、全国中学语文教学研究会首任会长和语文出版社社长。吕叔湘长期从语言学的视角关注中小学语文教育,形成了自己独特的语文教育理论。1951年吕叔湘与朱德熙合作撰写的《语法修辞讲话》在《人民日报》连载发表后,在全社会特别是中小学掀起了学习语法修辞的热潮,极大地推动了祖国语言文字应用的规范化。
- 王丽波
- 关键词：语文教育家语法修辞出版社社长
- 教师素养:影响学生转变学习方式的重要因素被引量：13
- 2013年
- 2001年7月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,时隔十年,2011年12月教育部又颁布了《义务教育语文等学科课程标准(2011版)》,转变学习方式是其中的热点问题之一。教师素养是决定教师教育教学效能的基本因素,是影响学生转变学习方式的重要因素。本文试图结合教学的实际情况,从教师素养的含义、教师专业能力素养和教师角色转换对学生学习方式转变的重要影响等三个方面去阐释教师素养和转变学习方式的内在关系。
- 王丽波
- 关键词：教师素养
- 语感培养的反思与启示
- 2012年
- 2011年12月，教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2011年版）》，课标突出强调了语感的培养。在语文教学中培养语感，亦称语感教学，如何正确把握语感教学与语言知识教学的关系是摆在广大一线语文教师面前的一道难题。本文尝试对语感教学加以审视和反思，以期为语文新课改的语感教学探索正确的方向。
- 王丽波
- 关键词：语感培养语文课程标准语感教学语言知识教学语文新课改义务教育
- 晋中学院“大学语文”精品课程的建设与实践被引量：1
- 2011年
- 课程是教学的依据,加强"大学语文"精品课程建设,是提高大学语文教学质量和推进教学改革与发展的必然要求。教学团队、教学方法与手段、教学资源、网站建设、科学研究、教学评价是精品课程建设的重要方面。在课程建设中应提升管理水平,建立有效的资助和奖励机制,注重建设的可持续性问题。
- 王丽波
- 关键词：大学语文精品课程教学改革
- 中学语文教学中辩证思维的培育被引量：4
- 2015年
- 语言文学是中学语文教学的重要内容,语言和思维有着紧密的联系,因此在语文教学中通过语言文学来培育思维能力和提高学生的思维水平尤为重要。文章旨在探讨中学语文教学中对学生辩证思维培育的具体途径和方法,以中学语文常见的辩证思维(对立统一思维律,质量互变思维律,辩证思维范畴,辩证思维具体概念,辩证分析和综合的方法)为重点,从阅读教学和写作教学两个维度,分别对辩证思维的理解能力和运用能力的培育进行了论述。通过辩证思维的培育,学生对语言文学的阅读理解和分析能力会更加深刻,写作思维能力也会得到有效训练和提升。
- 王丽波
- 关键词：语文教学辩证思维
- 传统文化融入新课标语文教学的问题与对策被引量：15
- 2020年
- 语文教学传承优秀传统文化具有重要的历史和现实意义。本文针对当前优秀传统文化融入新课标语文教学的现状和问题,有针对性地提出了分学段有序推进中华优秀传统文化教育、要特别重视教学内容的合理选择与教科书的科学编撰、开发中华优秀传统文化校本课程并明确课程定位、中学语文教师要灵活运用"随文渗透"的教学方法等六个方面的对策和方法以及坚持语言文字的学习和训练、对传统文化要做到"去粗取精"和批判地继承、与中学生的认知水平和心理发展特点相适应等五个须要注意的问题。
- 王丽波
- 关键词：语文教学传统文化
- 试论聋生语文学习方式的转变
- 2015年
- 2001年教育部颁布并试行的《基础教育课程改革纲要》和2004年教育部拟定的草稿《全日制聋校义务教育语文课程标准》这两个聋校语文的指导文件里面郑重提出了自主、探究与合作的崭新学习方式。聋校的语文课程改革是我国基础教育课程改革的一部分,其成败关系着整个新课改的成败。文章试图结合聋校语文教学的实际情况,论述当前聋校语文教学中存在的问题;自主、合作和探究学习实践中需要注意的几个问题;新课改教学示范案例与点评以及转变学习方式的重要性。
- 王丽波王丽荣
- 关键词：新课改聋生语文学习方式
- 学生学习方式转变的心理学分析被引量：2
- 2011年
- 以教育心理学的角度去深入分析学习方式,从而为学习方式的转变提供深入的理论基础。教师教学方式对学习方式转变有深刻影响,教材对学生学习方式的转变具有基础性作用,学生个性特点决定了不同的学习方式。
- 王丽波
- 关键词：教师
