王燕
- 作品数：20 被引量：40H指数：4
- 供职机构：湖北工业职业技术学院旅游与涉外事务系更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字历史地理文学更多>>
- 对高职教育两年制学制的思考
- 2007年
- 两年制高职教育改革对我国经济发展有积极的促进作用,但不利于学生的可持续发展,社会对其办学成效的认可也还需要时间,故应根据职业的客观需求灵活确定不同专业学制的长短,注重实践,准确定位,体现高职教育特色。
- 罗芸红李伟王燕
- 关键词：高职教育两年制学制
- 略谈高职院校师资建设导向被引量：1
- 2006年
- 当前高职院校师资建设的一个重要内容,就是培养“双师型”教师;但从长期看来这只能是一种过渡,其最终导向应是造就不同层次的职业技能培训师。教育主管部门和相关行管职能部门应联手合作,共同建设多类型、多层次的高职师资培养、培训基地,以完成对不同层次高职师资培养、培训的需求。
- 王燕韩炎照
- 关键词：高职院校
- 能力本位教育与加强实践教学和实训基地建设被引量：2
- 2006年
- 我国职业教育目标由知识本位转向能力本位教育,这就要求实践教学成为高职院校的主体教学之一,对大多数高职院校而言,从理论教学为主体教学转变到实践教学为主体教学,将成为一段时间内教学改革的中心任务,实训基地建设应当作为改革的突破口加强建设。
- 李军李南峰李伟王燕冯东
- 关键词：能力本位实践教学实训基地
- 论颜色词“白”与身体部位词构成的国俗词语之中英翻译被引量：3
- 2006年
- 从符号认知和社会语用学的角度探讨了“白”与人体部位词所构成的国俗词语在中英翻译处理中的色彩丧失和文化补全。同时指出,随着社会文化的发展,“白”与人体部位词所构成的国俗词语及其国俗语义也会因时而变。因此,对它的研究应持发展的、相对的态度。
- 王燕
- 关键词：颜色词国俗词语
- “涩”亦“色”之文化辨析被引量：2
- 2006年
- 从构词方式、形象色彩和词语意义等角度分析了“涩”与“粉红”两词之间的渊源以及异同,指出“粉红色”这个动态颜色词,是随着社会、文化、语境的不断发展变化因时而变,从而使得语言表达和人物形象更生动、有趣、幽默、亲切。
- 王燕韩琴
- 关键词：粉红色文化辨析
- 地方高校在建设学习型社会中的角色刍议被引量：2
- 2007年
- 指出了地方高校在构建学习型社会中应当承担的责任,分析了国家28所示范性高职院校建设计划,说明地方高校存在学习的阶段性、自我封闭性和教学定位的精英型,并提出地方高校只有适度控制规模,主动出击,融入社区,准确定位,确立服务观点,对社区全方位开放,才能承担起建设区域性学习型社会的重任。
- 李南峰李军王燕罗芸红
- 关键词：高职教育学习型社会
- 貂蝉:儒家思想的殉道者——从貂蝉形象的塑造管窥《三国演义》的儒家思想印记
- 2012年
- 千百年来,史学界对于历史上究竟有无貂蝉其人,一直探佚寻踪、争论不休。貂蝉,也许只是文学作品中的人物,却能够与有稽可考的西施、王昭君和杨贵妃一起名列"中国古代四大美女",这不能不让人们惊叹经典的文学作品在中国民间的巨大魅力与影响力。《三国演义》中貂蝉的形象是罗贯中结合自己的思考,在历史和民间流传故事的基础上,经精心选择、取舍后加工而成。从貂蝉这一形象的塑造中可以清楚的看出罗贯中本人深受儒家思想人本意识、忧患意识与力行意识影响的印迹,并将这一印迹通过貂蝉这个"仁、义、礼、智、信"的综合体栩栩如生地展示在世人面前,使之成为中国人文历史中一个特定的文化符号,存在于我们的文化记忆中。
- 王燕雷艳严珍珍
- 关键词：儒家思想《三国演义》貂蝉孔夫子
- “白屋”还是“白宫”——兼与刘大生教授商榷White House之汉译被引量：3
- 2005年
- 通过考察汉英颜色词“白”的“国俗语义”以及由颜色词“白”构成的文化词语“白宫”、“白屋”所具有的独特的联想义、象征义和感情色彩,指出对于英文White House的汉译,不仅要考虑“等值”与否、文化传真、异化和归化,还要考虑汉民族的文化接受心理。同时,指出对国俗词语及其国俗语义的研究应采取辩证的、发展的态度。
- 王燕韩琴蒋玉芳
- 关键词：白宫国俗词语等值翻译文化传真
- 构建多层次文化课程包 提升旅游专业人才综合文化素质被引量：2
- 2013年
- 通过构建多层次文化课程包,把中国传统文化、湖北区域文化、武当特色文化、校园文化、产(企)业文化及服务行业标准等为代表的先进文化内容贯穿于高端技能型旅游服务类专门人才培养的全过程,从而全面提升旅游专业人才的综合文化素质,把学生培养成为既是懂技术会操作的"职业人",又是具有健康人格和强烈社会责任感的"社会人",为其可持续发展夯实人文底蕴。
- 王燕
- 关键词：文化职业人
- 文化引领旅游专业人才培养——旅游管理专业“三结合”人才培养模式初探被引量：5
- 2012年
- 文化日益成为凝聚力和创造力的重要源泉。高层次文化服务人才是促进旅游市场可持续发展和繁荣的核心动力。社会主义核心文化引领的"三结合"旅游人才培养模式把中国传统文化、湖北区域文化、武当特色文化、校园文化、企业文化及服务行业标准等为代表的文化内容贯穿于高端技能型旅游专门人才培养的全过程。该人才培养模式的实践证明:学生文化讲解能力和水平显著提高,学生旅游服务的文化内涵和层次日益丰富。该模式得到了学生、社会、行业企业的高度评价和认可。
- 王燕吴明清于颖
- 关键词：文化旅游人才
