白玫
- 作品数：22 被引量：73H指数：5
- 供职机构：河北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学发展研究课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高等教育发展研究的可行性被引量：1
- 2012年
- 进入21世纪,随着以高科技、信息化为特征的知识经济初见端倪,高等教育日益进入社会的中心,成为社会的轴心机构;与此同时,高等教育也迎来了前所未有的大发展、大变革时代。随之而来的一个问题便是,高等教育应当如何发展、如何变革?因此,对高等教育发展进行深入系统的研究,并构建一套适合于中国现实和未来发展需要的发展理论体系,具有重要的理论意义和应用价值。在进行高等教育发展研究中,遇到的一个关键问题是"如何进行高等教育发展研究",或者说"高等教育发展研究是否具有可行性"。从这个问题出发,引发了一系列问题群。
- 白玫
- 关键词：高等教育发展可行性
- 探问历史中的辉煌——柏林大学何以成为传奇
- 2016年
- 在世界高等教育史中，柏林大学因其办学理念、创举和影响力而成为声誉显赫的传奇。通过对柏林大学所取得成就的概说，探索其辉煌背后的原因，也就是全方位把握其特定历史环境中的指导思想和发展特色。进而，将其成功原因加以深入思考，结合大学精神和教育活动的本质给出经验性总结与科学性启示，借史鉴今，以期对我国大学进一步发展建设有所裨益。
- 赵锋白玫
- 关键词：高等教育教育思想
- 瑞典高等教育质量评估中的学生参与研究被引量：2
- 2015年
- 随着高等教育质量评估的部分责任由教师转向了学生,学生正在成为评估的重要参与者。瑞典高等教育质量评估日益重视学生的参与,学生不仅可以加入外部评估小组,参与院校自评,甚至还能参加现场考察,撰写评估报告等。为了满足学生的利益诉求,瑞典树立了"以学生为中心"的评估理念,积极确立学生全面参与评估机制,逐步构建多元化利益相关者的参与平台。瑞典学生参与评估,不仅是法定权利使然,同时也是由瑞典学生的自治传统决定的。
- 罗英白玫
- 关键词：高等教育评估利益相关者
- 探问历史中的辉煌——柏林大学何以成为传奇?
- 2016年
- 通过历史研究、文献检索和理论分析等方法,系统地总结柏林大学取得的成就:完善高等教育职能、奠定教学科研统一的原则、确立哲学学科地位、培养杰出人才。其取得成就的原因在于:精神文化的锻造、外在力量的强力支持和一流师资的科研与教学等。柏林大学的辉煌成就带有积极的启示:准确把握教育本质、利用教学影响和注重学科思维形成。
- 赵锋白玫
- 关键词：高等教育教育思想
- 美国选择性教师资格路径简析及其经验
- 2019年
- 美国的选择性教师资格路径是一种独立于传统教师资格路径的新型的教师资格获取方式,它为解决美国的教师资源短缺问题做出了重大贡献,也引起了广大学者的关注和讨论。该路径到目前为止,已在美国实行30多年,其效果和不足也日益显现。简要论述选择性教师资格路径的概况,包括其产生原因、类型及流程,并以美国某州为案例,对其选择性教师资格程序进行具体阐释,在此基础上,对路径的实施效果进行一定的分析,并总结出有效的选择性项目具有高标准和严格筛选候选人、强有力的学术课程和注重在职阶段的培训三个特点。在对该路径整体的分析和把握之上,试图为我国教师教育的发展和完善提供可以借鉴的经验,具体包括教师资格获取途径、师范教育课程、非师范专业人员考取教师资格的方式三个方面。
- 栾榕焕贾先白玫
- 关键词：教师资格
- 中美研究生培养模式比较研究
- 自1980年我国颁布《中华人民共和国学位条例》以来,我国研究生教育取得了长足发展,特别是最近10年间,研究生教育规模呈现出发展的高峰期。研究生招生规模的不断扩大被社会公认为是我国经济持续发展的必然。然而,研究生教育规模的...
- 白玫
- 关键词：研究生培养模式
- 文献传递
- 动力与阻力制衡关系下的欧洲高等教育一体化
- 2013年
- 欧洲高等教育一体化进程进行了十余年,虽然取得了一定的成绩,但2010年建立欧洲高等教育区的目标并没有按时实现,这个进程也被推后到2020年。该进程始终是在动力与阻力的相互制衡的张力作用下缓慢推进的。可以说,与动力相对立的阻力的性质、强弱等直接制约着一体化进程的顺利实施。
- 白玫
- 关键词：高等教育一体化
- 国外高等教育评估的趋同性及对我国的启示被引量：10
- 2006年
- 美国、英国、日本、荷兰、韩国等发达国家都已建立了完善而各具特色的教育评估制度,而中国高等教育评估始于1985年,至今处于逐步建立和完善阶段,与起步较早的发达国家高等教育评估制度相比还有一定的差距。借鉴国外高等教育评估的经验,对建立和完善具有中国特色的高等教育评估制度,促进我国高等教育事业的健康发展具有十分重要的意义。
- 白玫刘茗
- 关键词：高等教育评估趋同性
- 试析美国教师教育选择性资格项目被引量：2
- 2019年
- 20世纪80年代至21世纪初,选择性资格项目是一个有关美国教师教育最具争议性和令人困惑的主题。美国教育的新环境、教师职业发展的恶性循环以及传统教师教育项目备受质疑使选择性资格项目的出现成为历史必然。选择性资格项目从一出现就受到了诸多学者的关注,尽管遭到了大学教师教育者的抵制和专业协会的指责,但仍然在夹缝中生存壮大,逐渐赢得了公众的信任和认可,并在实践中获得了其存在的合理性。尽管无法预料选择性资格项目是否会消失,但可以肯定的是,与选择性资格项目有关的教师教育问题,如开发高度预测的工具、寻找共同的价值以及追求教育公平等,会成为今后研究的重点。
- 白玫
- 关键词：教师培养教师资格教师职业
- 非欧洲国家应对博洛尼亚进程的策略与启示被引量：4
- 2014年
- 已经进展十年的博洛尼亚进程受到了欧洲以外国家的密切关注,也促使其他国家不断对本国的高等教育进行改革,而改革的最主要动力源自于他们意识到博洛尼亚进程会影响非博洛尼亚进程国家在吸引欧洲以及欧洲以外国家留学生的竞争力。借鉴非欧洲国家应对博洛尼亚进程的策略,以期对我国高等教育国际化以及国际合作提出科学设想。
- 白玫
- 关键词：博洛尼亚进程回应
