石培春
- 作品数：59 被引量：298H指数：9
- 供职机构：石河子大学农学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金高层次人才科研启动基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>
- 黑小麦品种(系)加工品质性状和蒸煮食品加工品质特性研究被引量：6
- 2012年
- 【目的】为黑小麦品质育种、加工品质评价及相关加工企业的原料选择与质量控制提供参考依据。【方法】选用在新疆种植表现良好的6个黑小麦品种(系)为原料,对其主要加工品质性状及面条、馒头和新疆拉面加工品质特性进行测试与评价。【结果】供试黑小麦品种(系)的容重、硬度、蛋白质含量、沉淀值较高,湿面筋含量中等,灰分含量、吸水率、形成时间、稳定时间偏低。品种间面团流变学特性差异较大,面粉蛋白质质量需进一步提高。S-2、黑小麦76和96-45具有较好的面条加工适用性,S-2属于制作馒头良好黑小麦品系,S-2和黑小麦76属于制作新疆拉面良好的黑小麦品种(系)。【结论】黑小麦在我国传统蒸煮类食品加工上仍有很大的开发前景。
- 林存亮李鸿文石培春桑伟崔凤娟李召锋李卫华曹连莆
- 关键词：黑小麦面条馒头新疆拉面
- 春小麦—新春31号
- 2012年
- 新春31号由石河子大学农学院选育,属早熟、高抗优质春小麦品种。本文简要介绍了该品种的形态特征及高产栽培技术。
- 艾尼瓦尔李卫华石培春李诚孔广超齐军仓李召锋
- 关键词：春小麦栽培技术
- 优质高产啤酒大麦新品种“新引D_(10)”
- 2009年
- 周生伟曹连莆齐军仓李卫华艾尼瓦尔魏凌基孔广超李诚石培春
- 关键词：优质高产啤酒大麦非主要农作物中国农科院抗倒伏能力
- 啤酒大麦品种“甘啤4号”
- 曹连莆齐军仓张薇艾尼瓦尔邵红雨石培春林存亮李蔚霞
- 石河子大学农学院、新疆农科院粮作所及新疆农科院奇台试验场从甘肃农科院啤酒大麦开发中心引进该品种进行观察试种，并由石河子大学牵头进行联合区域试验和生产试验，于2006年3月经新疆维吾尔自治区农作物品种登记委员会登记，品种登...
- 关键词：
- 关键词：啤酒大麦品种选育甘啤4号栽培技术
- 小黑麦品种“新小黑麦19号”
- 曹连莆李卫华艾尼瓦尔魏凌基石培春李诚王瑞清刘桂华
- 石河子大学农学院农学系育种教研室于1992年冬季在海南三亚以新春4号为母本，以新春5号为父本成对杂交，经南繁北育，用系谱法选育而成。2006年2月通过新疆维吾尔自治区农作物品种审定委员会审定命名为新春19号，品种审定编号...
- 关键词：
- 关键词：黑麦品种选育栽培技术
- 农科专业本科毕业论文质量问题的探讨被引量：2
- 2010年
- 由于多种原因,农科专业本科学生学位论文的质量一直不尽如人意,论文中存在众多问题。笔者从学位论文的各组成部分系统地分析了存在的问题,包括学位论文的题目、前言、材料与方法、结果与分析、结论和参考文献等,并分析了产生这些问题学生的内在原因。
- 龚江石培春谢海霞侯振安
- 关键词：农科专业
- 冬性饲草型小黑麦新品种——石大1号小黑麦被引量：8
- 2010年
- 李诚孔广超艾尼瓦尔李卫华齐军仓魏凌基石培春曹连莆
- 关键词：饲草型小黑麦冬性变异单株作物育种单株选择
- 基于Logistic方程对不同土壤盐分棉花株高生长的模拟研究被引量：1
- 2021年
- 通过盐池试验研究不同土壤盐分对棉花株高生长的影响。结果表明,在盐分胁迫下棉花株高生长受到抑制,通过Logistic方程得到株高到达最快生长速度的时间推迟4~5 d,最终影响棉花的生长,因此要保证盐分条件下棉花的生长需提前进行水肥管理。本试验使用部分数据对极限生长量的预测比较接近实际值,在实际分析中有一定的应用意义。
- 龚江郭慧娟石培春李春艳
- 关键词：棉花株高盐分LOGISTIC方程
- 用隶属函数值评价小黑麦在萌发期及幼苗期对复合盐胁迫的耐性被引量：10
- 2012年
- 【目的】为小黑麦在盐胁迫下的耐盐生理研究及其耐盐育种提供基本的参考依据。【方法】以4个春性小黑麦品种为材料,研究不同浓度的NaCl和Na2SO4混合盐溶液对小黑麦种子发芽及幼苗生长的影响,采用隶属函数法进行耐盐性综合评价。【结果】随着盐分浓度的增加,4个小黑麦品种的种子发芽率、鲜重、地上干重、地下干重、苗高和根数都呈下降趋势,均与盐浓度呈不同程度的负相关。盐胁迫下,小黑麦的根长则呈先上升后下降趋势。4个品种发芽率和苗期指标存在较大差别。【结论】根据耐盐性综合评价值,供试4个小黑麦品种的耐盐性顺序为:新小黑麦5号>新小黑麦1号>新小黑麦3号>新小黑麦4号。
- 林存亮李鸿文石培春李士磊张新疆李召锋孔广超曹连莆
- 关键词：小黑麦萌发幼苗隶属函数值
- 《生物统计》课程教学中学生批判思维能力的培养研究
- 2023年
- 批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动进行深度学习法、点错反思法、对比教学法、PBL教学法、在探究性实验教学中设置陷阱法等六种教学方法培养学生的批判思维能力。这些教学方法让学生在批判中提升,在质疑中创新。上述举措既激发了学生学习《生物统计》的积极性,又提高了他们的批判性思维能力,进一步提升农科类应用型本科人才培养的质量。
- 石培春姚飞龚江李春艳郭慧娟
- 关键词：生物统计教学批判思维能力
