秦朝晖
- 作品数：16 被引量：101H指数：5
- 供职机构：太原师范学院基础部更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字更多>>
- 何处有“里亚”——简析《寻访乔里亚》中叙述者“我”的错觉和里亚的变异
- 2010年
- 《寻访乔里亚》是当代女作家斯妤的一部中篇小说,这篇作品的深刻之处在于揭示了人生是寻访的一生,即使成功,人最终仍将寻求。值得回味的是寻访对象乔里亚命运的巨大变化。寻访是艰难的,寻访对象命运的变化致使寻访行为被消解,令人惊醒和沉思。这大概是20世纪80年代中期理性主义衰微后,中国知识分子的迷茫——寻找动机还在,然而目的已失落了。
- 秦朝晖
- 关键词：文化内涵
- 论大学语文课程的定位与内容构建被引量：34
- 2012年
- 大学语文课程的定位应为大学生个体精神的成长与语文能力的培养,具体为:由"问题意识"构建大学语文的主体内容,通过"人文母题"的形式组织古今中外优秀作品,用"深度语文"及通过体验、理解、表达实现对学生语文潜在能力的培养。
- 秦朝晖傅书华
- 关键词：大学语文课程定位
- 文本细读:语文教学密码——语文教育的现状反思与出路探索被引量：12
- 2014年
- 当前语文教育、教学的最大弊端,是在解读文本时,从预设的既定理念出发,重技巧翻新、重观念移植,却远离语文教育、教学本体,导致语文教育、教学在人文性、工具性方面遭遇双重失败。文本细读是克服上述弊端的有效方式,并从寻找文本的关键词句,寻找文本中的症候、空白点,让文本细读最终走向文本深层密码与文化诗学这三个方面,对细读策略进行了探讨;从阅读者、时代与社会、经典这三个方面,对细读何种文本略加论说。
- 秦朝晖傅书华
- 关键词：文本细读语文教学语文教育
- 出走堕落的娜拉——《沉香屑·第一炉香》与《日出》比较被引量：2
- 2006年
- 张爱玲的《沉香屑.第一炉香》和曹禺的《日出》,都给我们讲述了一个女性出走后堕落的故事,但是这两个故事恰好前后承接,互为文本,演绎了女性出走后,因经济原因受诱惑而堕落,在堕落中必然走向死亡的全过程,由此传达了两位作者对女性问题的不同思考。
- 秦朝晖
- 关键词：绝望
- 大学语文教学模式的变革
- 秦朝晖
- 试用巴赫金的复调理论简谈《莺莺传》被引量：1
- 2005年
- 秦朝晖
- 关键词：巴赫金复调理论《莺莺传》元稹古代小说
- 大学语文课程“学习共同体”的构建被引量：3
- 2014年
- 针对大学语文合班课无法保障学生多样个性能动学习,以及课时少、任务重的问题,充分发掘"学习共同体"的优势,创建了宿舍学习共同体为主体,课堂学习共同体和社团学习共同体共同支撑的大学语文课程"学习共同体",最终形成过程与结果并重,把考试融入教学全程的发展性评价体系。
- 秦朝晖
- 关键词：大学语文学习共同体教学评价体系
- 走出谷地——《大学语文》教学艺术的几点思考
- 2005年
- 社会政治经济的巨大变革,不仅带来高等院校学生心理的一次次转变,也给我们的教学带来前所未有的机遇与挑战。我们必须立足高校《大学语文》教学实际,从教学理念、教学内容及教学方式上进行改革,以适应新世纪人才培养的需要。
- 秦朝晖
- 关键词：宏观性母题细读
- 发挥“慕课”资源优势 破解公共基础课教学困境被引量：29
- 2014年
- 公共基础课是高等学校各专业或者一定类别专业的学生必须学习的基础课程，包括思想政治理论课、大学语文、大学英语、计算机文化基础、高等数学、基础体育等课程，也就是通常所指的“大”课。之所以称其为大课．从涉及人数上，几乎全校都要修，上课人数多，波及范围广．而且难于组织调度，在高校人才培养中“既重要．却又常常被忽略，不能得到有效的信息技术支持”。导致教学低效．阻碍学生素质提高。而“慕课”自2008年首次提出至今．
- 秦朝晖何云峰
- 关键词：公共基础课教学困境计算机文化基础高校人才培养信息技术支持基础课程
- “文本层次”论与语文经典文本阐释教学
- 2014年
- 语文课程的主体内容是由一个一个经典文本组成,长期以来对经典文本的阐释与教学主要以社会历史批评方法为中心,这不仅对经典文本的解读流于表面,也严重制约了学生思考和理解的空间。对语文课程经典文本的阐释与教学,本文重提新批评"文本层次"论,并选用了张若虚《春江花月夜》作为例证,旨在说明,通过文本层次"论,可以引导学生由文本的浅层抵达潜藏在文本的深层意义。
- 秦朝晖
- 关键词：经典文本
