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基于云服务的教学姿态及表情应用技能评估方法、系统、装置和存储介质: 本发明公开了一种基于云服务的教学姿态及表情应用技能评估系统、方法、装置和存储介质，包括教学片段录制模块、教学片段信息描述模块和技能参数模块。教学片段录制模块拍摄师范生的教学过程，录制教学片段，教学片段信息描述模块设置教学...; 胡小勇孙硕穆肃黄向阳

关于教学网站有效性的评价被引量：20: 2001年; 近年来 ,随着 INTERNET应用的普及 ,过程教学网站越来越多。本文根据教学网站的特点。; 穆肃; 关键词：教学网站有效性

基于GBS的教学设计的方法——中小学教师自主开发信息技术教育课程和教材的方法被引量：14: 2003年; 根据“基于目标的学习计划”开发一种可用于设计中小学信息技术教育的课程或教材的方法。这种方法包括 :确定需要获取的信息技术教育中的目标技能 ;根据这一技能的特征设计主题故事 ,并以故事为主线策划学习活动 ;在活动中通过应用目标技能解决问题并完成课题 ,从而达到掌握目标技能或使目标技能熟练化之目的。这里的目标技能总体概括可表述为 :“灵活运用信息与信息技术技能”。这一学习的特点是在反复运用中获取“灵活运用信息与信息技术技能”的 ,因为灵活运用信息与信息技术的技能是在“知识”加“类似认识场面”; 徐晓东穆肃余丽; 关键词：GBS 教学设计中小学教师信息技术教育教材开发

基于知识管理的在线学习支持系统设计被引量：18: 2005年; 根据当前学习支持系统中存在着的问题与不足,文章提出了用知识管理的理念来设计在线学习支持系统。在文章所述及的系统中,通过隐性知识共享来提高学习支持系统的个性化与有效性,通过个人知识管理实践来培养远程学习者自主学习能力,通过虚拟学习社区的建设与培育来提高整个远程学习系统的学习质量与效率。; 王良辉丁新穆肃; 关键词：知识管理

师范生教学基本技能智能实训模型及应用研究: 2024年; 师范生作为教师队伍的储备力量,影响着教育未来的发展。依据《普通高等学校师范类专业认证标准》与教育部两批《人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》等政策文件要求,研究针对师范生教学基本技能培养难题与发展要求,结合人工智能技术潜能构建了面向师范生教学基本技能培养的“四维度18指标”微技能观测指标框架,设计了四层架构的师范生教学基本技能智能实训分析系统模型,提出了智能分析特点及教学基本技能“智学”实训方式,并于所在师范院校开展了试验应用。研究表明,以人工智能技术助推师范生高质量培养为导向,进行师范生教学基本技能智能实训框架模型构建、技术方法实现、实训场景设计和数字画像生成,能够提升师范生实训效果。; 孙硕胡小勇穆肃刘阳; 关键词：师范生教学基本技能

WEB-BASED远程教学课程中学习指导部分的设计: Web-based远程教学课程中的学习指导(study guide)部分主要包含四个方面内容:学习指导的结构,学习指导的内容,学习指导的交互界面,学习指导的作用过程.在本文中将讨论学习指导部分的设计方法和过程.在这里采用...; 穆肃; 关键词：远程教学系统开发; 文献传递

PBA网络学习平台的设计: 2003年; 一、PBA及其设计方法 PBA(project based approach)又叫基于专题学习、方案教学、专题研讨等.它是对一个主题或论题进行深入研究和探讨的学习过程,是一种为了提供对已有知识、技能、技巧运用机会的学习方法.通过这种学习活动,学习者能够掌握判断使用技能的时机,认识技能的内涵,体会到使用这些技能的有效方法,领会使用技能的目的.在学生已经学习了一定的基本技能和知识的情况下,通过让学生独立、自信地工作,自己做决定、自己思考问题,自己解决问题,将促进书本内容从简单的文字变成学生理解和体验到的知识,融入学生自己的知识结构中,有一些还能成为学生自己的元认知技能.; 穆肃; 关键词：PBA 网络学习平台网络教育知识学习网站建设

一种课堂教学行为分析方法、装置及计算机可读存储介质: 本发明公开了一种课堂教学行为分析方法，包括：对双师专递课堂的教学行为内容进行分类，构建双师专递课堂的教学行为集合，所述教学行为集合包括线上教师活动集合、现场教师活动集合、学生活动集合以及无教学意义活动集合；根据预设的一级...; 穆肃周德青胡小勇眭慧李林河崔冠利梁海欣

学习管理系统的社会性交互功能比较——基于对Blackboard、Moodle、Sakai的调查与使用体验被引量：33: 2013年; 教育信息化的快速发展对技术支持的学习环境提出了更高的要求。学习管理系统集教学、学习与管理功能于一身,为辅助教师开展教学活动,以及实现教学交互提供了有力的技术支持。通过对国际和国内使用较为广泛的Blackboard、Moodle和Sakai三款学习管理系统在社会性交互方面的比较发现,三款学习管理系统在支持学习者与教师间的交互方面主要体现在通知、日程、作业、成绩簿、内置邮件、投票、测验等模块,在支持学习者与学习者间的交互方面主要体现在聊天室、讨论区、Wiki、内置邮件等模块。三款学习管理系统在细节设置上各有特色:Sakai的通知和日历功能最为强大,Moodle和Sakai支持在线协作编辑;Moodle在论坛模块的用户界面呈现良好、使用便捷;Blackboard能够方便地支持用户角色设置。因此,教师在选择学习管理系统时,应充分挖掘各类系统的特色功能,综合运用多种交互工具,整合各种教学系统,使之能更好地促进远程学习者的有效交互和有效学习。; 张汉玉穆肃任友群; 关键词：社会性交互 BLACKBOARD MOODLE SAKAI

德斯蒙德·基更研究被引量：13: 2004年; 德斯蒙德·基更博士是国际远程教育界中对远程教育基本概念及理论产生重要影响的人物。他对远程教育概念和基本特征的概括,对远程教育教与学理论的提炼,及对远程培训及移动学习的研究和理论,都对远程教育理论研究和实践探索产生了重要影响。他一直活跃于远程教育实践和研究的前沿,不断收集、整理、归纳和提炼各国远程教育的研究成果,并长期承担远程教育研究项目,无论是从理论建树到实践创新上,还是对远程教育发展的把握和引导上都起到了重要作用。; 穆肃丁新; 关键词：远程教育理论远程教育实践

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