符方健
- 作品数：18 被引量：26H指数：2
- 供职机构：琼台师范高等专科学校数理系更多>>
- 发文基金：海南省自然科学基金国家自然科学基金海南省高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学经济管理更多>>
- 数学教育专业人才培养之管见——以琼台师范高等专科学校为例
- 2015年
- 师专数学教育专业承担着培养小学数学教师的重任。本文以琼台师范高等专科学校数学教育专业为例,从课程建设、学生实践能力培养、教学评价及师资队伍建设四大方面,对数学教育专业人才培养做了较深入的探讨。
- 符方健蒙惠芳
- 关键词：数学教育教师教育课程标准小学教师专业标准
- 弱条件下马氏链收敛速度的界
- 2009年
- 设φ为状态空间在[0，∞）上齐次离散时间马尔可夫链φm，为φ的m-骨架．Meyn与Tweedie在文献[1]中以1-骨架为条件研究了马氏链收敛速度的界．本文将弱化该条件，以m-骨架（m≥1）代替1-骨架，计算出马氏链中的几何收敛速度的界，从而推广了[1]中的成果．
- 符方健
- 关键词：马尔可夫链弱条件收敛速度
- 广义全概率公式被引量：2
- 2008年
- 经典全概率公式的条件中要求事件列必须是"互不相容"的,本文将去掉这一条件,试图解决由任何事件列(相容或不相容)构成的样本空间,其复杂事件概率如何用全概率公式"直接"计算的问题,给出了广义全概率公式.并以集合运算律为工具,对公式给予了严密的证明.最后举出1个例子以阐明公式的运用.
- 符方健
- 全概率公式内涵剖析及应用技巧
- 2009年
- 对全概率公式的内涵进行了深入的剖析，并适当引申与扩展．最后探索构造性地运用全概率公式计算一些复杂事件概率的技巧．
- 符方健蒙惠芳
- 关键词：全概率公式构造性
- 广义全概率公式
- 2008年
- 经典全概率公式的条件中要求事件列必须是“互不相容”的，本文将去掉这一条件，试图解决由任何事件列（相容或不相容）构成的样本空间，其复杂事件概率如何用全概率公式“直接”计算的问题，从而给出了广义全概率公式．并以集合运算律为工具，对公式给予了严密的证明．最后举出一个例子以阐明公式的运用．
- 符方健
- 师专数学学困生情况调查——以琼台师专数学教育专业为例
- 2015年
- 由于师专招生是高招中最后一个批次的招生,因此生源质量较差,而低分学生往往数学就更差。针对琼台师专数学教育专业中的数学学困生做了调查,期望找到数学学不好的根源,为下一步制订人才培养方案提供对症的措施。
- 符方健蒙惠芳
- 关键词：师专数学教育专业数学学困生
- 浅谈数学教学中的善变巧解
- 2002年
- 符方健
- 关键词：教学艺术数学教学
- 基于马尔可夫链模型的游客流预测——以海南国际旅游岛为例
- 2015年
- 以海南国际旅游岛为例,应用马尔可夫链构造游客流动态模型,对未来几年海南旅游人数进行预测,为海南省建设国际旅游岛进程中做好交通、宾馆等基础设施提供参考。
- 符方健陈福川
- 关键词：马尔可夫链海南国际旅游岛游客人数
- 全概率公式的两个推论及其应用被引量：1
- 2008年
- 首先探索由"相容"事件构成的样本空间,其复杂事件概率如何用全概率公式"直接"计算的问题,推论1给出了一种重要的解决途径.另外,至于n维概率空间中复杂事件概率如何用全概率公式计算,推论2给出了其一般化的结果.
- 符方健
- 关键词：全概率公式
- 提高高校课堂教学质量的研究与实践——以《全概率公式》一课为例
- 2010年
- 提高高校课堂教学质量要重视多媒体课件的使用，重视教学手段与教学方法的优化组合，重视对新知识内涵的剖析，重视创新求异思维的培养，重视数学思想方法的挖掘，重视课后研究问题的设计、布置。通过优质课的实践检验更加证明了这六个重视的必要性。
- 符方健
- 关键词：教学质量全概率公式
