褚宝增
- 作品数：39 被引量：79H指数：5
- 供职机构：中国地质大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术石油与天然气工程更多>>
- 关于“微分方程数值解”课研究型教学模式的探讨被引量：5
- 2012年
- 从研究生教学的角度出发,阐述了微分方程数值解的课程特点.从教材、教学内容、教学手段、作业及考核方式等多个方面进行介绍,将研究型教学模式融入到这门课的教学中,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思想.
- 廉海荣赵琳琳陈瑞阁褚宝增
- 关键词：微分方程数值解教学模式研究型
- 中西部地区矿产资源开发对环境的影响
- 2013年
- 结合我国矿业产业发展走向及中西部地区的发展现状,系统研究了中西部地区矿产资源概况及生产开发现状,指出了我国中西部地区矿产资源的重要性及环境保护的必要性,以及在开发过程中对环境产生的影响.研究表明,我国中西部矿产开发中存在着资源空间格局失衡、浪费现象、环境污染严重以及矿业城市转型升级困难的问题.对此本文提供了相应的对策和建议.
- 张宇褚宝增王根厚张志杰
- 关键词：矿产开发资源浪费环境保护
- 非全日制工程硕士研究生数学学位课的教学改革与实践
- 2014年
- 由于非全日制工程硕士入学资格考试相对灵活,学生年龄差异明显偏大,导致数学基础参差不齐,给数学学位课的教学带来极大困难。为了保障基本的培养要求,必须对教学方法进行改革,教学内容进行取舍。最终使非全日制工程硕士研究生具备完善的数学逻辑思维能力,能够独立正确选择合理的数学手段应用到自身实际的工作与科研当中,从而明显提升工程硕士研究生的创新意识。
- 褚宝增王训练张寿庭王祖朝王根厚王翠香
- 关键词：非全日制工程硕士数学教学
- 在“常微分方程”教学中融入数学建模思想的探讨被引量：10
- 2010年
- 以激发学生的求知欲望和创新精神为目标,本文在教学实践的基础上,探讨了在"常微分方程"教学中融入数学建模思想的方法和途径。笔者通过适当引入常微分方程模型案例,注重理论和应用相结合,加强计算机软件和实际算法实现等,进一步发挥常微分方程对提高大学生数学思维能力和数学应用能力的重要作用。
- 廉海荣赵俊芳褚宝增
- 关键词：常微分方程数学建模
- 数学与应用数学专业课程体系与创新能力培养体系的改革与实践被引量：3
- 2016年
- 本文以新一轮的修订本科生培养方案为契机,结合具体的教学实践,介绍了我校数学与应用数学专业在课程的设置及创新能力的培养方面的具体改革措施。
- 王翠香褚宝增
- 关键词：数学与应用数学教学改革
- 坚守本分与超越本分
- 2000年
- 常言道干一行,爱一行,但爱须专注,此道德使然。作为基础课的数学教员尤是,其自身所处的位置便要求具备长久的心甘情愿的心理素质,一檐一瓦,虽出头露面,需承风雨;一阶一石,虽盘足覆顶,需守安稳。 值大学毕业,即为人师。初时对专业前沿研究无望之遗憾,渐由对职业转换角色神圣之惶恐所取代,继而静气平心,以思来日。 数学是一切自然科学和部分社会科学的基础,也是专业院校独立科研项目极少、辗转余地有限的学科,此是专业院校数学教员无法改变的大气候。承认它。
- 褚宝增王祖朝
- 关键词：教员专业院校求本解题思路
- 电力市场的输电阻塞问题研究
- 2008年
- 在开放的电力市场中,输电网络起着十分重要的作用。电力市场的输电阻塞管理是一个有约束的规划问题。本文运用多元线性回归分析得出各线路上有功潮流关于机组出力的函数表达式;给出一种简明、合理的阻塞费用计算规则;应用规划模型,得到优化的分配方案及清算价格。
- 李昊褚宝增赵雅跃
- 关键词：输电阻塞
- “组合数学”课程第一节课的教法研究被引量：1
- 2006年
- 本文作者结合多年的授课经验,从任课教师的角度探讨了组合数学课程的特点和教学方法,提出了组合数学课程教学成功的关键是上好第一节课的观点,并从4个方面对组合数学课程教学的第一节课的内容进行了具体的规划。
- 王祖朝褚宝增
- 关键词：组合数学离散数学信息时代教学效果
- 方向导数的应用被引量：8
- 1994年
- 本文将一元函数的高阶导数对应为多元函数的高阶导数，用方向导数表达泰勒公式，使之与一元函数的泰勒公式有统，的形式。又引入方向单调性、方向极值等概念，使多元函数的极值判别法基于一元函数极值判别法，此法不但直观又解法了判别式Δ＝０时的不确定性。限于篇幅只讨论二元函数。
- 许伯济孙向阳褚宝增
- 关键词：方向导数高阶导数多元函数函数极值一元函数二元函数
- C语言程序设计的教学技术整体性的应用研究被引量：3
- 2006年
- C语言程序设计课程具有较强的理论性和实践性,要求学生既要掌握较抽象的理论知识,又要注重实际运用能力的培养。本文借鉴教学技术的整体性应用理论,据多年教学改革研究和实践,提出了适合于计算机程序设计课程教学的立体教学法。该方法借助现代教学手段,集案例教学、网络教学、讨论教学于一体,使学生的学习由被动变为主动,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
- 段岩尹立杰薛涛褚宝增
- 关键词：案例教学教学技术整体性网络教学计算机程序设计
