覃事太
- 作品数：14 被引量：87H指数：5
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 加强高校意识形态管理刍议被引量：4
- 2015年
- 高校作为知识分子和青年学生汇聚之地,历来是各种思潮传播激荡的重要场所和意识形态斗争的前沿阵地。深化高校意识形态管理研究,加强高校意识形态阵地管理,对丰富和发展意识形态工作理论、坚持马克思主义在高校的领导地位、坚定社会主义办学方向、抵御西方敌对势力的"西化"与"分化",有着深刻的理论意义和现实意义。
- 覃事太袁帅
- 关键词：高校意识形态
- 坚持办学方向是高校最大的政治
- 1999年
- 在当前形势下,强调高等学校坚持社会主义办学方向,不仅具有客观必然性,而且还有很强的现实性。 1.坚持社会主义办学方向是由我国社会主义的性质决定的。
- 覃事太曾华
- 关键词：坚持社会主义办学方向社会主义事业建设者哲学社会科学高校社会主义现代化
- 改革开放以来思想道德建设的主要成就与基本经验被引量：3
- 2012年
- 改革开放以来,我国社会主义思想道德建设始终坚持指导思想的与时俱进,不断推进战略创新,建立并完善了思想道德建设队伍与体系,并在实践中涌现出了一大批思想道德典型,取得了一系列可喜成绩。在社会主义现代化建设新时期,我们必须加强和改善党对思想道德建设的领导,推进理论创新,大力开展基层公民和群众性思想道德建设,不断巩固社会和谐的思想道德基础。
- 覃事太吴长锦
- 关键词：思想道德建设
- 毛泽东的“双百方针”思想及其当代价值
- 2012年
- "双百方针"是在我国社会主义建设初期吸取苏联模式的教训和调动我国国内知识分子的积极性进行社会主义建设的背景下提出的。"双百方针"以马克思主义唯物辩证法为理论基础,正确地区分了政治问题和学术问题,有利于克服教条主义和右倾机会主义。"双百方针"不同于"诸子百家",也不同于"罢黜百家,独尊儒术",它是我国文化建设一项基本性、长期性的方针。在当今社会主义新时期,继续实施"双百方针"有利于满足广大人民日益增长的精神文化生活的需要,有利于建设宏大文化人才队伍,有利于推进社会主义核心价值体系建设,从而也有利于建设社会主义文化强国。
- 覃事太徐衡
- 计算机专业毕业生的就业特点、变化趋势与对策被引量：14
- 2006年
- 关于计算机专业冷与热的问题日益成为人们关注的焦点;对计算机专业毕业生的就业特点和趋势也应进行科学分析。
- 覃事太袁虹
- 关键词：计算机专业就业特点就业趋势高校毕业生就业指导
- 当代大学生社会主义核心价值观的培育路径探析被引量：15
- 2013年
- 加强当代大学生社会主义核心价值观的培育,要加强理论研究和宣传普及,提高当代大学生对社会主义核心价值观的理论认知、思想认同和行动认可。要推进社会主义核心价值观进课堂、进社团、进社区、进网络,不断创新培育载体建设。要注重价值观的实践养成,科学把握大学生内化社会主义核心价值观的动态过程。
- 覃事太吴长锦
- 关键词：社会主义核心价值观
- 新时代高校意识形态工作改革创新探析被引量：6
- 2019年
- 意识形态工作是党的一项极端重要的工作。高校是党的意识形态工作的前沿阵地,要深刻认识新时代高校意识形态工作的科学内涵,科学研判应对高校意识形态领域的风险隐患,不断推进学校意识形态工作改革创新,牢牢把握新时代高校意识形态工作领导权、管理权和话语权。
- 周义梅旭成覃事太
- 加强高校意识形态建设的若干思考被引量：35
- 2012年
- 加强高校意识形态建设具有重要的理论与现实意义。网络化的传播方式、多样化的文化思想观念以及变革化的时代特征对高校意识形态建设提出了严峻挑战。高校必须坚持和巩固党的领导,进一步繁荣发展高校哲学社会科学,用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设,加强网络阵地的建设与管理,以进一步加强和改进高校意识形态建设,确保马克思主义在高校意识形态中的指导地位。
- 覃事太吴长锦
- 关键词：意识形态社会主义高校
- 论思想政治教育劝服要素的优化
- 2013年
- 思想政治教育劝服要素主要包括信息的沟通者、信息内容、信息传输媒介和信息接受者,而思想政治教育劝服要素的优化则涉及了思想政治教育的劝服过程、劝服结构、劝服要素的合力问题以及劝服要素的实现效果等内容,它对于更好地实现思想政治教育的劝服功能,增强思想政治教育的实效有着重要作用。
- 洪雁覃事太
- 论邓小平素质教育思想及其特征
- 1997年
- 本文对邓小平素质教育思想的基本观点和主要特征进行了研究。认为邓小平素质教育理论的基本观点包括国民素质是衡量国力的重要指标；“四有”是对公民素质的基本要求；提高社会主义新人素质的关键是教育要三个面向。并认为该理论具有时代性、超前性。
- 郭春娥覃事太
- 关键词：社会主义新人科学文化素质素质教育思想应试教育
