谢爱娟
- 作品数：144 被引量：344H指数：10
- 供职机构：常州大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术化学工程更多>>
- 固体碱催化剂催化合成乙二醇丙烯基醚的方法
- 本发明公开了固体碱催化剂催化合成乙二醇丙烯基醚的方法，属于精细化学品技术领域。是以丙烯醇和环氧乙烷为原料，在负载型固体碱催化剂KF/Al<Sub>2</Sub>O<Sub>3</Sub>的作用下，环氧乙烷开环反应合成乙二...
- 郭登峰赵文刘准谢爱娟符孟乐于鼎杰
- ZnO/PANI改性材料合成及应用研究型实验设计被引量：4
- 2018年
- 结合前期的研究成果,设计了氧化锌/聚苯胺(ZnO/PANI)的合成、表征及电催化性能研究的研究型实验。学生在教师的引导下查阅相关文献、设计实验方案,运用X光衍射仪等表征手段对所制备的复合材料进行表征和分析,通过电化学性能测试了解不同制备条件对电化学性能的影响,从而优化实验方案,并将实验进行深层次拓展应用,培养学生的科研探索精神与创新思维。该实验模式的实施有助于学生综合能力的培养。
- 谢爱娟罗士平潘菲陶宇炜薛冰
- 关键词：电化学性能
- 片状钛酸锰包覆凹凸棒土负载CeO<Sub>2</Sub>低温Photo-SCR脱硝催化剂及制备方法
- 本发明属于烟气脱硝领域，特别涉及一种片状钛酸锰包覆凹凸棒粘土负载CeO<Sub>2</Sub>低温Photo‑SCR脱硝催化剂及其制备方法。本发明方法制备了一种三维立体结构的催化剂，该催化剂以凹凸棒土作为载体，以片状钛酸...
- 罗士平黄晓艳谢爱娟周兴蒙姚超李霞章
- 一种海带状Mn-Fe双金属氧化物负载CeO<Sub>2</Sub>催化剂及制备方法和应用
- 本发明属于烟气脱硝领域，尤其涉及一种海带状Mn‑Fe双金属氧化物负载CeO<Sub>2</Sub>低温烟气脱硝催化剂。本发明针对现有负载型脱硝催化剂选择性低，专一性差，不均匀，稳定性不好，效率不高，活性组分在催化剂载体上...
- 罗士平 黄晓艳谢爱娟 唐毅然姚超李霞章
- 基于文本语义相关的网络舆情信息分析方法
- 本发明涉及一种基于文本语义相关的网络舆情信息分析系统，包括以下模块：网络舆情信息采集模块，从网页中采集蕴含丰富的各种舆情信息；舆情信息萃取模块和舆情信息预处理模块将采集的舆情信息进行初步过滤和切分，提取正文部分的元信息，...
- 陶宇炜谢爱娟熊长江王娟琳
- 一种纳米棒状锰铬复合氧化物低温脱硝催化剂及制备方法
- 本发明属于烟气脱硝领域，尤其涉及一种纳米棒状锰铬复合氧化物低温脱硝催化剂及制备方法。以高锰酸钾和硝酸铬为原料，通过水热合成法制备了结构稳定，由锰氧化物和铬氧化物复合的新型棒状结构的Mn‑Cr复合氧化物催化剂。本发明的制备...
- 罗士平黄晓艳谢爱娟唐毅然姚超李霞章
- 基于语义环境的高校网络教育资源组织模式研究
- 2016年
- 文章依据语义Web的理论与技术,结合教育资源建设技术规范(CELTS-41),构建了基于语义Web的高校网络教育资源组织架构,以实现网络教育资源语义互操作、资源协作支持与深层语义的知识发现。
- 陶宇炜谢爱娟封红旗
- 关键词：语义环境网络教育
- 11届化学实验技能竞赛的实践与思考被引量：11
- 2012年
- 为了激发大学生重视和积极参与化学实验的热情和兴趣,培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、认真细致的思维方式,掌握化学实验的基本技能,提高大学化学实验课堂教学质量,我校自2001年开始,每年开展一次化学实验技能竞赛活动,至今已举办了11届。竞赛不仅夯实了学生的实验操作技能,锻炼了学生创新意识和初步的科研能力,也促进了实验教学水平提高,为我校探索培养和提高大学生实验能力的思路、途径和方法等方面带来了有益的启示。
- 罗士平陈若愚周刚谢爱娟宣慧刘荣
- 关键词：化学实验实验教学实验技能竞赛
- 基于CDIO理念构建“五位一体”基础化学实验教学新模式被引量：5
- 2015年
- 基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节。在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融合教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的"五位一体"CDIO实践教学模型,建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容,有利于提高学生的研究创新和工程实践能力,进而实现CDIO教学理念的教学目标,培养学生CDIO工程能力,实现人才培养与企业需求的"无缝对接"。
- 谢爱娟曹剑瑜罗士平陶宇炜周国平郭登峰
- 关键词：基础化学实验CDIO实践教学
- 基于BSC的高等职业教育绩效评价研究被引量：2
- 2013年
- 在回顾国内外有关高等教育绩效评价的研究成果基础上,针对高等职业教育的特点,对平衡计分卡评价法适用于高等职业教育进行了可行性分析。将平衡计分卡评价法的四个维度进行相应转换并做具体分析,提出具体的绩效评价目标内容,全方位开展高等职业教育绩效评价。
- 陶宇炜谢爱娟
- 关键词：高等职业教育绩效评价
