赵俊梅
- 作品数：15 被引量：48H指数：5
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- 基于价值工程对高职工程结算课程信息化教学的优化
- 2019年
- 学生在学习过程中,自主学习能力不足,且工程结算课程在设置过程中偏理论,但“授之以鱼,不如授之以渔”,随着信息化教学方式不断地涌出,利用信息化手段教学,培养学生养成自主学习的能力,弥补教学过程中的不足,对课程改革提出了挑战。本文通过对价值工程原理的应用,对工程结算课程信息化教学进行优化,从而提高现阶段已有的信息化教学工具的价值。
- 黄无非赵俊梅
- 关键词：价值工程信息化教学
- 德国高教“双元制”模式分析及启示被引量：6
- 2015年
- 德国高等教育"双元制"模式的产生与发展不仅顺应了经济社会发展的需要,更重要的是结束了德国持续数十年之久的"普职融合"理论之争。该模式注重学生职业选择的自主性、潜在素质的养成,探索了灵活多样的人才培养模式,实现了"基础+深化"的系统性培养,并得到了企业较高的评价。分析德国"双元制"模式的成功之处,能为我国职业人才培养提供可资借鉴的经验。
- 赵俊梅王军红孟晴
- 关键词：双元制校企合作现代学徒制
- 北京市职业院校建筑类专业教师企业锻炼的收获与启示被引量：6
- 2011年
- 北京市职业院校建筑类专业教师企业锻炼实践培训工作在提升教师专业能力、积累实践经验、丰富教学资源、促进校企合作等方面取得一定成效,并在校企合作深度融合、转变教师培训管理观念、搭建教师职业成长平台、教师职后培训工程等方面带来几点启示。
- 任凤国赵俊梅
- 关键词：职业院校师资培训企业锻炼
- 增强职业院校教师培训吸引力的有效模式——基于培训设计的视角被引量：1
- 2019年
- 强国必先兴师。不断增强专业教师培训吸引力,是新时代提高教师队伍素质的迫切要求。坚持5个基本原则,实践与探索体现职业院校特色的专业教师培训模式,即基于长期需求,关注动态需求;基于内部诉求,关注外部需求;基于内化需求,关注外在需求;基于系统培训,关注成果转化;培训与竞赛结合,强化激励管理。坚持需求导向与目标驱动,基于教育经济跨界平台,充分发挥培训共同体的资源优势,促进培训目标、培训内容、培训方式和培训资源的最优匹配,推进培训成果向教学一线的应用与转化。
- 赵俊梅王芳杨海涛曹静
- 关键词：职业院校教师培训
- 技能竞赛推动高职院校改革的探索与实践被引量：1
- 2013年
- 为促进高技能人才培养质量的不断提高，自2009年开始，北京市已成功举办了五届高职院校学生职业技能大赛，提出了以竞赛为推手，通过竞赛转变教学观念、更新教学内容、改变教学方法和评价方式，通过竞赛密切校企合作，促进实训条件的改善和师资队伍水平的提升。技能大赛已成为北京市各高职院校的交流舞台，成为行业企业参与人才培养的有效载体，为在全国大赛中取得优异成绩奠定了广泛而坚实的群众基础。
- 任凤国王博然赵俊梅
- 关键词：高职院校职业技能大赛教学观念
- 产教融合背景下德国职业教育专业建设的几个关键问题被引量：11
- 2019年
- 产教融合作为当前教育改革与发展的指导思想,在实现教育与产业有效对接过程中发挥着行动方针性的指导作用。德国作为职业教育供给与产业需求高度匹配的职业教育强国,在专业建设层面形成的设计导向的教育理念、职业导向的专业设置、能力导向的专业标准、工作导向的职业课程、行动导向的课堂教学等成功经验值得我国深入挖掘与反思借鉴。我国职业教育供给侧改革需要进一步强化产教融合思想,在教育理念上强调适应与设计并重,在专业设置上对接专业体系与产业链,在培养标准上关联专业标准与职业标准,在课程开发中挖掘职业工作的诀窍知识,在课堂教学中展现完整性学习性工作任务,着眼于培养既满足于当下又面向未来的高质量职业技术人才。
- 谢莉花赵俊梅
- 关键词：职业教育
- 柏林教学论模式的教学设计思想及其分析被引量：2
- 2010年
- 柏林模式提出了影响教学的4个决策因素和2个前提条件:教学目标、教学内容、教学方法、教学媒介、人类学—心理学条件和社会—文化条件。后人经过理论研究与教学实践,细化了3类教学目标,两种决策因素:教学互动与教学组织,赋予柏林模式新的时代特征,对我国当前课改背景下的教学设计及一线教学实施具有重要借鉴意义的同时,在如何实现教学最佳效果、正确预设学生行为等方面存在局限性。
- 赵俊梅
- 关键词：课程改革教学设计
- 对职业教育分级制度改革的思考与建议被引量：10
- 2012年
- 职业教育分级制度改革是对构建现代职业教育体系的新探索、新实践。针对当前专业发展定位模糊、培养目标重叠、无特色等问题,力图通过行政管理体制、院校内部管理体制和信息沟通与交流体制等改革与创新,推动北京职业教育和谐、健康、持续发展。
- 赵俊梅陈建民任凤国
- 关键词：现代职教体系
- 高职公共英语精品课程建设的问题与策略被引量：2
- 2021年
- 为深入推进高职公共英语精品课程建设,通过梳理高职公共英语精品课程建设的发展过程,分析其特点,指出其存在的问题,并提出相应策略。现阶段,高职公共英语精品课程具有学习环境泛在化、学习内容分层化、学习资源共享化等特点,但存在共享率不高、质量参差不齐、更新不及时等问题。为此,提出示范引领、开放共享、团队合作、贴合时代等高职公共英语精品课程建设策略。
- 孙川赵俊梅葛媛娣
- 关键词：精品课程公共英语课程建设
- 借鉴德国私立职教经验,开拓高职班主任工作新思路
- 2009年
- 文章在借鉴德国先进经验的基础上，提出高职班主任工作应参加系统培训，完善知识结构，提升育人理念；融入教学团队，实施全面育人；因需施教，使课外活动课程化；运用先进教学法，开展育人工作等措施。
- 赵俊梅
- 关键词：高职院校班主任
