邓磊
- 作品数：66 被引量：194H指数：8
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学哲学宗教更多>>
- 简论艺术性教学叙事在新教师专业发展中的应用被引量：1
- 2011年
- 艺术性教学叙事研究是加拿大学者的首创与演绎。它是一种对实践的沉思态度,是一种原汁原味、绘声绘色的经过艺术加工的自我讲述,它能够加深初为人师者对教学的理解,并为促进其发展提供了有效的途径。本文探讨了艺术性教学叙事的发生机制、途径与特点,认为艺术性教学叙事研究的本质特征在于其重视个体实践知识,既是一种全新的教学方法,也是一种教师专业化发展的良好途径。
- 邓磊杨甜
- 关键词：新教师发展
- 大先生引领教师身份建构的内涵、逻辑与体系——兼论“强师计划”的导向意义被引量：2
- 2023年
- 大先生是高质量专业化教师队伍建设的产物。从理论层面,大先生是新时代对教师身份的新期待,兼具师道文化传承和教育思想衍生之意蕴。从逻辑层面,对大先生的呼唤反映了当代教师身份的演变,嵌套于党和政府的教育政策、法律和文件,对标了教育变革的实践需要。《强师计划》的出台有利于从价值上提升教师职业的社会认同,在制度上明确高素质专业化创新型教师队伍的建设目标,在实践中引领教师身份的体系建构。以《强师计划》为依据,可在职前职后各阶段以及遴选准入、培养培训、评价督导各方面,全过程多角度完善教师教育体系,切实贯彻培育大先生的时代使命。
- 邓磊何鑫兴
- 关键词：教师身份
- 核心素养视域下的高中物理深度学习教学设计--以“牛顿第一定律”为例被引量：3
- 2021年
- 物理深度学习有利于发挥学生主体性,培养学生的物理核心素养。依据深度学习的特点和要素,以高中物理必修一“牛顿第一定律”为例,设计了以学习活动为中心的教学,为教师提供了一种新的教学设计模式和上“好课”的框架。
- 邹雪晴邓磊
- 关键词：教学设计
- 面向高等教育普及化的大学人才培养模式创新被引量：14
- 2019年
- 高等教育的发展历经精英化、大众化和普及化三个阶段,不同阶段的人才培养有着不同的理念和模式。中国高等教育已经迈入普及化阶段,亟须明确发展理念和创新培养模式,在招生规模持续扩大的同时保障教学质量,守护大学理想。为应对主体多元化、管理市场化以及学习个性化的挑战,普及化阶段的中国大学应深入思考如何对新时代的人才进行人格塑造、素养提升和身份建构,创新育人体系、课程设计和教学方法。
- 邓磊
- 关键词：高等教育大众化
- “大变革时代”的哈佛大学本科教育改革
- 2019年
- 高等教育强国战略的提出和"双一流"建设的实施,标志着中国大学正在以深层次的改革与创新促进内涵提升。20世纪初,美国大学也曾经历过旨在稳固根本、提升内涵的"大变革时代"。当时美国社会高速发展,高等教育获得了巨额投资和捐助,但由于盲目学习他国,急于打造实用性、专门化的科研平台,忽视甚至放弃宽口径、厚基础的本科教育,大学根基薄弱、创新乏力。以哈佛大学校长洛厄尔为首的改革者通过理念创新和制度改革重建本科教育,奠定了美国精英大学走向伟大的根基,值得中国大学关注和分析。
- 邓磊邓磊
- 关键词：本科教育改革
- 古典大学文化生活的现代续延——英式住宿学院的缘起、承继与启示被引量：12
- 2013年
- 英式住宿学院起源于中世纪,初现于巴黎,完善于牛津,后逐渐成为英国大学的重要标志,并被美国大学所承继。住宿学院具有悠久的传统和独特的理念,不仅是一种经得起历史检验的管理制度,也是一套卓有成效的育人体系,更是大学精神和创造性文化生活的体现。借鉴和学习英式住宿学院制度,应将理论逻辑与实践逻辑相结合,认识到制度的建构和运行须建立在深厚的文化根基之上。
- 邓磊杨甜
- 关键词：文化生活
- 建立健全中国共产党党员清退机制研究
- 2013年1月28日，习近平在主持召开的中共中央政治局会议上，要求必须严格坚持标准，始终把政治标准放在首位，强化党员管理，严明党的纪律，提高发展党员的质量，及时处置不合格党员，增强党员队伍的生机与活力。建立健全党员清退机...
- 邓磊
- 关键词：中国共产党
- 论大学的学术责任——现代大学学术研究的四重属性被引量：23
- 2014年
- 对于大学而言,从事学术既是首要责任,也是立足之本。在后工业时代的知识社会背景下,大学需要承担起多方面的义务,这也意味着现代大学的学术责任具有多重内涵。从事学术是对大学学术责任的狭义定位,大学的学术研究还隐含着一定的政治需要和社会目标,这是大学学术责任的广义延伸。大学的学术反映出在职业、道德、政治和社会这四方面的功能属性,体现现代大学功能历史与逻辑的一致性。
- 崔延强邓磊
- 关键词：学术责任专业主义学术道德
- 高中物理新教材的科学本质观及教学启示
- 2022年
- 基于赫里克(Khalick)的科学本质分析框架,形成了“实证性”“推论性”“科学规律的本质”等9个物理教材分析维度,每个维度包括理性显性型、理性隐性型、质朴隐性型、质朴显性型4个水平。对新人教版、新鲁科版高中物理教材进行比较后显示:两版教材在科学本质9个维度的整体评价上没有显著差异,但各维度得分并不均衡;呈现水平以理性隐性型为主。最后根据分析结果得到科学本质教学的启示。
- 周东叶邓磊
- 中国研究生教育改革--从学术型到职业型的转变被引量：3
- 2012年
- 当前中国的研究生教育已经从跨越式发展阶段过渡到平稳发展阶段,但规模的增长依然迅速。研究生教育规模的急剧扩张带来一系列亟须解决的新问题,其中最为突出的是过于重视学术型人才的培养,而忽视应用型人才的培养。因此,中国研究生教育亟待改革,实现从学术型到职业型的转变。
- 邓磊崔延强
- 关键词：研究生教育学术型职业型
