郭秀岭
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：漯河职业技术学院音乐系更多>>
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- 浅谈声乐基础教学被引量：1
- 2004年
- 学好声乐,首先要有良好的歌唱状态--放松。其次是要树立正确的声音概念。其三是运用小课和小组课相结 合的教学形式(多样化教学手段)可明显提高教学效果。其四是在教学生歌唱时要注意情感的培养,力争达到声情并茂。
- 郭秀岭
- 关键词：声乐教学声乐基础歌唱状态小组教学情感培养
- 《淮南子》《乐记》音乐观点比较被引量：2
- 2006年
- 本文探讨了儒教与道教音乐思想的异同,对比了《淮南子》、《乐记》两部儒道著作中所主张的音乐观点,分析了儒教与道教在音乐的作用、音乐技巧、音乐欣赏所持的对立观点,以及二者在音乐的表现、音乐的属性方面观点的融合。
- 郭秀岭
- 关键词：中国古典文化音乐美学
- 《声无哀乐论》中“声”的三个层次被引量：3
- 2007年
- 嵇康的《声无哀乐论》本质上不是专门论述音乐的属性,而是通过声无哀乐这一命题来表明自己的处世态度和对美好自然的热爱。其"声"除含有音乐的意义外,还包含着自我以及与自我相融合的大自然。
- 郭秀岭
- 关键词：声无哀乐论音乐美学
- 高职视唱练耳课教学法探讨被引量：1
- 2006年
- 视唱练耳课是音乐基础课,与其他相关学科有着有机的内在联系。在高职音乐教学中,用多学科融合的教学方法来提升课程内容的层次,使各相关的学科在视唱练耳课的训练中最大限度地产生关联,达到最佳的教学效果,从而提高音乐的表现力,并为钢琴、声乐、音乐研究等其他音乐技术领域的学习奠定基础。
- 郭秀岭
- 关键词：高职视唱练耳教学法
- 论音乐个性化教学
- 2005年
- 音乐个性化教学是音乐教师在掌握科学理论和方法的前提下,在教学实践中不断反思而总结出来的。实现个性化教学,要求教师不断提高自身素质,敢于创新,灵活教学,提高语言表达能力。
- 郭秀岭
- 关键词：音乐个性化教学
