陈婉琳
- 作品数：25 被引量：40H指数：4
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- 合作学习:提高大学生背景文化知识习得的自主性被引量：2
- 2008年
- 本研究采用对比测试、问卷和访谈等定量与定性调查方法,探讨了合作学习法在背景文化知识教学中的有效性。实验证明,在实验班使用的合作学习教学策略和控制班完全依赖教师讲授的教学策略同样有效,使用的效果相同,即基于合作学习的自主学习和教师授课一样有助于提高学生学习背景文化知识的能力。
- 陈婉琳贾琼
- 关键词：背景文化知识自主性
- 信息化时代微课应用于大学英语教学的思考被引量：5
- 2016年
- 微课作为一种新型的教学方式,在教学中的应用取得了不错的效果,因此近几年受到了广大教育中的重视。信息化背景下,在大学英语教学中对微课进行引入,可以提高教学效率。
- 陈婉琳
- 关键词：信息化时代大学英语
- 课堂即场评价型教学评析与启示——以中山大学夏纪梅教授教学艺术为例
- 2008年
- 课堂即场评价,是指课堂教学过程中,教师对学生课堂表现作出的即时的价值判断,并在言语、神态、行为等方面作出及时的反映。本文作者在反复观摩的基础上,评析了夏纪梅教授的课堂即场评价型教学模式,从中得到关于教师教学技能发展的三点启示,即教师课堂即场评价能力的培养有助于提高教师自我发展的自主性、专业化程度和形成独特的教学魅力。这种教师课堂即场评价能力的培养是教师教学相长、自我发展的有效途经。
- 陈婉琳熊德信
- 关键词：教学技能教师自主发展
- 高起点大学英语任务型学习中教师的中介作用被引量：2
- 2008年
- 随着我国外语教学改革的深入，学生学习的主体作用越来越受到重视。建构主义认为教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性的建构过程，而不是客观知识传递的过程。（Williams，2000）在以“学生为中心”为教学理念的任务型教学中，教师成为学生意义建构过程的中介体。因此，教师应充分发挥自己在任务型学习中的中介作用，
- 陈婉琳
- 关键词：任务型学习中介作用教师大学英语外语教学改革任务型教学
- 生态学视角下大学英语教学路径优化研究被引量：2
- 2016年
- 从生态学的角度来看,大学英语教学是由多个生态因子组成的生态系统,只有让生态因子在正确的位置上发挥作用,大学英语教学生态系统才能保持平衡。而从现实的角度来看,当前大学英语教学生态系统具有明显失衡的特征,这就需要从构建大学英语教学生态优化模式、重视种群间的协同进化、注重教师生态位建设三个方面优化大学英语教学路径。
- 陈婉琳
- 关键词：生态学大学英语教学
- 基于SPOC的大学英语教学模式优化策略探讨
- 2018年
- 传统的课堂教学模式已经不能适应社会发展对于人才的新需求,随着科学技术和信息技术的不断发展,SPOC教学模式已经不断运用于高校英语教学之中,一改传统教学的弊端,为英语教学的改革和进步做出重要贡献。利用SPOC教学模式构建全新的英语学习平台,使用线上学习与线下学习相结合的方式,为学生提供全新的学习模式,促进了教师与学生之间的交流,拓宽了学生学习的知识面,是一种多样的、灵活的、系统化的学习模式。本文将简要介绍SPOC教学模式以及基于SPOC的大学英语教学模式优化策略研究。
- 陈婉琳禤绮梅
- 关键词：大学英语教学模式优化
- 鼓励性评价在小学英语教学中的有效性研究
- 2008年
- 本文探讨小学英语课堂采用鼓励性评价所产生的效应。结果表明,教师在课堂上给予儿童更多适当的鼓励性评价,能创设良好的语言环境,激发儿童的学习兴趣与积极性,从而促进儿童习得语言。同时提出使用鼓励性评价要具有适度性、过程性、互动性和差异性。
- 陈婉琳裴志全
- 关键词：儿童英语教学语言环境
- 交互式教学模式下中学英语教师的多重角色被引量：2
- 2008年
- 当今时代对教师提出了新的要求与挑战，教师的角色也正在发生重要的转型。教师角色的内涵、特征、功能，教师角色的发展变化特别是其新时期的时代特征，是需要我们予以研究解答的课题。《英语课程标准》以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，强调全面发展，培养创新能力，充分体现以学生发展为本的教育思想。面对外语教学的新趋势，传统单一以讲授知识为主的教师角色已经无法适应目前注重素质教育的外语教学需要。教学活动最基本的因素是教师和学生，新课程条件下的中学英语教学改革能否成功首先要关注的是教学的灵魂——教师理念的变革。针对中学英语教学改革的现状，有必要探讨新的教学环境下教师角色的定位。
- 陈婉琳
- 关键词：交互式教学模式以学生发展为本《英语课程标准》英语教学改革教师角色综合语言能力
- 从大学新生英语应用能力看中学英语新旧课标的成效
- 2009年
- 本文通过课堂观摩、问卷调查和访谈,对比分析了基础教育新、旧英语课标背景下的非英语专业大学新生参与任务型学习的状况。结果发现,新课标背景下的学生在语言综合运用能力、自主学习、创新思维和合作能力等方面都优于传统教学背景下的学生。
- 陈婉琳夏纪梅
- 关键词：新课改传统教学任务型学习
- 语篇分析与大学英语教学被引量：4
- 2003年
- “语篇能力”已成为外语教学的新目标。利用语篇分析进行教学,可以引导学生把以单句为基础的外语学习提高到语篇水平上。因此,掌握和运用语篇分析教学手段,能帮助学生在大学英语学习中有效地提高读、写、译能力。
- 陈婉琳
- 关键词：语篇分析教学应用
