陈彩萍
- 作品数：3 被引量：21H指数：2
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “生—生”课堂提问模式探析被引量：4
- 2011年
- 长期以来,课堂都是教师主导的舞台,提问是教师的"权利",回答是学生的"本分"。随着教育观念的更新,学生的主体地位越来越受重视,学生的问题也越来越受到关注。在这一趋势下,"生—生"课堂提问模式主张开发"学生经验"这一宝贵资源,要求教师尽可能地少讲、精讲,多给学生留些"空白",去发现问题和解决问题。本文对"生—生"课堂提问模式的概念、价值、策略和操作框架四个方面展开了论述,以引起广大教育工作者的重视并鼓励更多教师将此付诸实践。
- 李如密陈彩萍
- 课堂教学倾听的常见误区及归因分析被引量：16
- 2012年
- 长期以来,课堂都是教师主导的舞台,"言说"往往被看作教师的"权力",而"倾听"则是学生的"本分"。随着教育观念的更新,教师不但意识到学生是一个个鲜活的生命体,需要被倾听,而且学生也是一种可贵的课程资源,值得被倾听。尽管如此,教师在教学中具体运用"倾听"这一方式时,由于诸多原因仍频频发生失误现象。本文试从教学中教师倾听运用的失误现象入手,着重分析其背后的影响因素,希望对教师有效地运用倾听艺术有所启示。
- 陈彩萍李如密
- 关键词：倾听失聪泛化读图时代
- 关于“生—生”课堂提问模式的研究——在小学数学课堂中的研究
- 在我国，长期以来，生生互动问题无论是在理论研究方面，还是在教学实践方面都没能得到足够的重视，甚至被认为是一种消极的力量，而被加以限制、消除。事实上，课堂教学是复杂的，作为课堂活动主体的教师与学生总在进行各种相互作用与影响...
- 陈彩萍
- 关键词：课堂教学提问模式教学策略
- 文献传递
