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韩懋衡

作品数:3 被引量:0H指数:0
供职机构:南京师范大学物理科学与技术学院物理系更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇等温
  • 1篇等温压缩
  • 1篇压强
  • 1篇气体液化
  • 1篇热量
  • 1篇热学
  • 1篇热学教学
  • 1篇热值
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇温度
  • 1篇物理教学
  • 1篇物理内容
  • 1篇物理现象
  • 1篇理教
  • 1篇力系
  • 1篇临界温度
  • 1篇教学
  • 1篇法拉第
  • 1篇范德瓦尔斯

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇韩懋衡

传媒

  • 1篇物理通报
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇1994
  • 1篇1992
  • 1篇1989
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
谈谈临界温度的由来
1989年
第一篇关于气体液化的重要著作,是法拉第完成的,他从1823年开始做了大量试图使气体液化的实验,发现大多数气体都可以经冷却而液化。但是,并不是所有的气体都能被液化,例如氮、氢、氦等。于是人们认为气体分为两种:一种是可以压缩为液体的称为“汽体”;
韩懋衡
关键词:气体液化法拉第表面张力系数范德瓦尔斯等温压缩
谈谈热量的定义
1992年
韩懋衡
关键词:热值热量
热学教学的误区
1994年
一、热量定义的种种说法 有人常用Q=mc(t-t0)来定义热量。其中m是质量,c是比热,t是末温。用该公式来定义热量学生比较容易接受,容易理解,但在逻辑上是混乱的,因为比热是用热量来定义的,这样就等于用热量来定义热量。另外该过程对等温过程是不适用的,因为等温过程比热是无穷大,而t—t0等于零,这样在等温过程吸收的热量是0×∞,这是无意义的,没有确定值。
韩懋衡
关键词:中学物理教学大气压强初中物理物理现象物理内容
共1页<1>
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