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丁海英

作品数：9 被引量：14H指数：3
供职机构：淮安市教研室更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 5篇教学
  • 3篇小学英语
  • 2篇再构
  • 2篇文本
  • 2篇文本再构
  • 2篇《英语》
  • 2篇板块教学
  • 2篇TIME
  • 1篇研究课
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言技能
  • 1篇语言知识
  • 1篇阅读教学
  • 1篇整体教学
  • 1篇知识

机构

  • 5篇淮安市教研室

作者

  • 5篇丁海英

传媒

  • 5篇中小学外语教...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 9 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
小学英语语篇教学阅读中环节的问题剖析及其对策被引量：3
2013年
本文列举了小学英语语篇教学阅读中环节的常见问题，并从合理定位阅读目标、创新阅读任务设计、巧妙搭建语言建构和语言输出的桥梁、凸显阅读自主性、优化阅读教学结构等方面，探讨了在小学英语语篇教学的阅读中环节优化阅读过程、提升语篇价值的有效策略。
丁海英
关键词：语篇教学教学目标教学结构
译林版《英语》Checkout Time板块教学实践与思考被引量：4
2015年
针对译林版《英语》Checkout Time板块教学中的常见问题，本文从四个方面探讨了解决这些问题的有效策略，即准确制定课时目标，凸显方向性；巧妙融合语言知识，强化整体性；灵活建构文本内容，彰显创造性；扎实训练语言技能，体现拓展性。
丁海英
关键词：TIME语言知识文本再构语言技能
译林版《英语》Checkout Time板块教学案例评析被引量：1
2015年
本文对译林版《英语》五、六年级新教材中Checkout Time板块的一个教学案例进行了评析，阐述了Checkout Time板块教学设计的有效途径，即用课时目标引航，寻求能力突破；以文本再构为基础，力求教学创新；以教学重难点为依托，凸显板块功能；以主题情境为主线，串联板块内容；以小组合作学习为载体，促进自主学习。
丁海英
关键词：文本再构教学重难点主题情境
从一节研究课谈小学英语阅读教学的有效设计被引量：1
2012年
本文针对小学英语阅读教学中的常见问题，从三个方面探讨了阅读教学设计的有效途径，即分析教材，确定主题，精心设计读前活动；围绕主题，分析文本，整体设计阅读活动；基于文本，回归生活，巧妙设计读后活动。
丁海英
关键词：小学英语阅读教学教学设计
《牛津小学英语》综合板块整体教学探析被引量：5
2012年
本文结合教学案例探讨了《牛津小学英勘综合板块的整体教学模式，旨在探究如何合理地体现板块功能，突出教学重点，体现教学层次；提出在教学中应尽力做到“以教材为主源、以任务为主线、以学生为主体、以活动为平台”，整体创设情景，以提高综合板块教学的有效性，达成单元教学的总体目标。
丁海英
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