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丁玲

作品数：3 被引量：14H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇言语
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇素质观
  • 1篇素质化
  • 1篇稳定性
  • 1篇习得
  • 1篇理学
  • 1篇联想
  • 1篇可利用性
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学
  • 1篇教学目标
  • 1篇复习

机构

  • 3篇河南教育学院

作者

  • 3篇丁玲

传媒

  • 2篇河南教育学院...
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1996
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
认知结构与学习迁移被引量：10
1996年
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。认知结构的三个主要变量：可利用性、可辨别性和稳定性又直接影响着学习的迁移。提高认知结构的可利用性、增强认知结构的可辨别性，巩固认知结构的稳定性；正确认识认知结构与学习迁移的关系，促使二者始终处于良性运作之中是本文论述的主要问题。
丁玲
关键词：可利用性稳定性
认知心理学的学生素质观与课堂教学的素质化被引量：4
1999年
丁玲
关键词：课堂教学素质观教学目标
论言语连锁学习
2000年
知识的获得可以通过理解的意义学习，也可以通过机械的言语连锁学习。言语连锁学习就是对言语符号以及它们之间联系及关系的多次重复以达到掌握的过程。言语连锁学习的心理机制是联想，它形成的基本条件是刺激与反应之间的接近、重复与强化。
丁玲
关键词：联想复习
全文增补中
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共1页<1>
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