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余致静

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 3篇教学
  • 2篇学前教育
  • 2篇学前教育专业
  • 2篇实践教学
  • 2篇实践教学体系
  • 2篇教学体系
  • 2篇教育
  • 2篇教育专业
  • 2篇H
  • 1篇电视
  • 1篇信息员
  • 1篇幼儿
  • 1篇智能化
  • 1篇逝去
  • 1篇同质化
  • 1篇童真
  • 1篇教学信息
  • 1篇教学信息员
  • 1篇教务
  • 1篇教务管理

机构

  • 5篇浙江师范大学

作者

  • 5篇余致静
  • 1篇徐丹

传媒

  • 1篇管理观察
  • 1篇教育界（高等...
  • 1篇科教导刊
  • 1篇浙江外国语学...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
高校教学信息员管理工作的实践与反思
2013年
为保证教学管理的实效性，高校尝试建立教学信息员管理体系，旨在通过教学信息员将教师和学生有效联系，进而加强教学质量监控，促进高校教学快速发展。管理者在推动高校教学信息员管理工作实践的同时，须积极反思，完善制度，从根本上提高高校信息员管理工作的质量，促进教学管理工作取得实效。
余致静
关键词：教学信息员高校管理
H学院学前教育本科专业“全实践”教学体系的优化
培养具有扎实的专业理论基础和较强实践能力的幼儿教师，是学前教育领域发展追求的目标。本研究立足于培养适应社会发展需求的应用型学前教育专业人才，以浙江省Z大学H学院学前教育本科专业的实践教学为个案展开研究，通过对样本的深入考...
余致静
关键词：学前教育专业实践教学体系
文献传递
“全实践”教学体系的优化策略研究——以H学院学前教育本科专业为例被引量：2
2014年
"全实践"教学体系是基于教师教育发展的国际背景,在本科教育实践经验的基础上提出的以促成幼儿教师专业养成、培养反思性幼儿教育实践者为目标的实践教学体系。其实际运行过程尚存局限,如导师制的功能发挥个体差异较明显、课堂理论教学与实践教学时间分配有待调整、课程理念对实践的引领作用未能充分发挥、实践者的主体反思性意识不明确等。基于此,结合H学院的实际情况,对现行"全实践"教学的实施与管理提出优化建议,包括完善"导师制"管理机制、合理调整实践时间比重、建立促进理论与实践相互渗透的工作机制、强化实践主体的反思性意识。
余致静徐丹
关键词：学前教育专业
智能化教务管理系统的应用与完善被引量：1
2012年
智能化的工作手段是教育教学管理水平提高的标志。本文着重阐述在网络技术支撑下的智能化教务管理系统在学院课务管理中的应用与完善，并结合学院实际总结智能化教务管理系统的运行经验，最大限度发挥数字化校园信息平台的功能，实现教务管理的智能化、科学化、高效化。
余致静
关键词：教务管理智能化
电视与童真的逝去——电视对幼儿的同质化发展倾向研究
2011年
随着电视媒介技术的不断更新和发展，幼儿与成人的同质化倾向也日益严重。它综合体现在幼儿语言、行为方式、思维方法等各个方面。本文以此为中心展开分析与探讨，以期找准根源，并提出相应策略，有效发挥电视在幼儿成长中的积极作用，最大限度避免或减少电视之于幼儿的同质化效应。
余致静
关键词：电视幼儿童真同质化
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