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大学英语教学中融入医学人文素质教育的方法探讨被引量：1: 2013年; 通过分析我国高等医学院校教学现状,提出了加强医学生人文素质教育的策略。结果发现在英语实践教学内容、师资队伍和考核评估等多种途径加强人文素质教育,着重培养学生团结合作的意识和能力,可提高医学生的外语学习效果,提高医学人才的综合素质。同时在外语教学的各个环节中渗透人文素质教育,可有效把人文精神与外语学习结合起来,实现培养高素质医学人才的培养目标。; 吴川崔红梅苏明; 关键词：大学英语教学人文素质医学生

我国英语词汇记忆策略发展趋势研究: 2012年; 根据1998—2011年发表在核心期刊上的有关英语词汇记忆策略的文章，从词汇记忆策略发展趋势、研究方法、研究对象等角度进行分析研究。结果发现：（1）英语词汇记忆策略的研究总体呈上升趋势；（2）词汇记忆策略以非材料性研究为主，实证性研究不足；（3）词汇记忆策略的研究对象主要是大学生。词汇记忆策略未来研究的发展趋势将更广泛；将由非材料性研究为主转为以材料性研究为主；研究对象将更加全面，逐步涉及所有外语学习者群体。; 崔红梅吴川唐淼苏明; 关键词：英语词汇记忆策略

医学生英语词汇记忆策略探究: 2013年; 本研究通过词汇测试和访谈相结合的方法，探索词汇记忆策略训练对当代医学生词汇水平的影响，探索学生喜欢使用的记忆策略。结果发现词汇记忆策略训练有助于医学专业大学生词汇水平的提高；策略培训可以提高学生学习英语的兴趣；学生喜欢使用的策略有词形分析策略，联想策略，滚动记忆策略等。; 崔红梅吴川苏明宋岳礼; 关键词：词汇记忆策略医学专业大学生词汇水平

论文化融合与跨文化中的文学语言翻译: 2013年; 在全球经济快速发展的背景下，不同地域、不同国家和民族通过先进的传媒技术得以交流互动，在频繁的接触当中，中西文化也彰显出文化背景的巨大差异，随着中西文化经济、政治等各个领域的相互交流与合作，不同文化的融合越来越密切，作为沟通与交流的主要渠道，文学语言的翻译显得越来越重要。; 吴川丁燕; 关键词：语言翻译文学语言跨文化文化融合交流互动传媒技术

论大学英语教学中学生跨文化能力培养的途径: 2014年; 随着我国经济的飞速发展,我国与其他国家的交流与合作越来越多,这种合作涉及各个行业的方方面面。英语作为目前国际上的通用语言,在实现国家与国家之间交流的问题上起着非常重要的桥梁和纽带作用。本文结合笔者多年的工作经验,着重对大学英语中学生跨文化能力的培养途径进行简要分析。; 吴川; 关键词：大学英语文化

校园标牌国际化规范应用现状与研究: 2018年; 随着各高校建设国际化校园的进程不断推进,学校的国际交流活动不断增加,规范的校园中英双语标牌变得越来越重要。本调查通过对宁夏医科大学375名教职工和在校大学生开展调查问卷和实地调查宁夏医科大学校园中英双语标牌的方法,大量收集相关资料,归纳分析了校园中英双语标牌的基本情况、规范应用情况及规范应用的意义,以期校园中英双语标牌规范化、校园国际化形象得到极大改善。; 庄宇李武浩杨华栋吴川; 关键词：公示语翻译校园文化建设

高校外籍教师队伍建设与管理初探被引量：6: 2018年; 为了解学校外籍教师对外教管理的认知程度,本文对所在单位的全体外教进行了问卷调查以及访谈。结果表明,存在的问题主要包括:部分外教入职前未进行系统的岗前培训;外教对学校相关政策、教学管理和教学评估体系不够了解。作为高校外教管理部门,应当以问题为导向,增强服务意识,完善管理制度,切实提高外教管理水平。; 吴川吴川苏明苏明; 关键词：高校外籍教师调查问卷访谈

论大学英语学习中学生跨文化交际能力的培养被引量：1: 2013年; 随着社会的发展以及国际形势的改变,英语的运用也越来越广泛,在我国的教学中,也已经开始将英语的教学作为一门基础学科,而且许多学生从小学就开始接触英语,学习英语。现在,英语的水平高低是对一个人才素质高低评价极为重要的因素,尤其是现在的大学生,英语水平的高低决定了学生的发展方向,也同时可以为学生提供更多的工作机会。但是,在许多大学生的英语学习中,仅仅是将英语当做是一门课程来学习,只是为了能够通过考核,却没有发现英语的学习是培养其跨文化交际能力的最为直接的方式。; 吴川; 关键词：跨文化交际

跨文化交流背景下医学留学生自我和谐度和自尊程度现况调查: 2018年; 目的调查医学留学生的自我和谐度和自尊程度状况,探讨促进留学生心理健康的培养管理方式。方法采用自我和谐量表(self consistency and congruence scale,SCCS)和自尊量表(self-esteem scale,SES)对宁夏医科大学210名在校不同年级的本科留学生进行调查分析。结果 210名留学生中SCCS总分最高124分,最低47分,平均(91.95±13.28)分;SES总分最高40分,最低14分,平均(32.85±4.62)分。男性留学生的自我和谐程度(t=2.894,P<0.05)与自尊程度(t=3.126,P<0.05)均高于女性;不同年级留学生的自我和谐度(F=13.128,P<0.05)与自尊程度(F=8.595,P<0.05)差异均有统计学意义;中高级中文水平的留学生的自我和谐度(t=9.223,P<0.05)和自尊程度(t=3.582,P<0.05)均高于初级水平者。结论不同年级留学生间自我和谐度和自尊程度有差异,不同中文水平留学生的自我和谐程度有差异,及时了解来华医学留学生的心理健康状况和社会文化特点,制定相应的心理健康辅导干预策略,有利于进一步促进留学生心理健康水平的提高和人格的发展。; 吴川韩小宝庄宇李武浩杨华栋; 关键词：医学留学生

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吴川