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吴文彬

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：萍乡高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇读书
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体手段
  • 1篇新课改
  • 1篇主体性
  • 1篇主体性活动
  • 1篇自能
  • 1篇自能读书
  • 1篇现代教育
  • 1篇现代教育媒体
  • 1篇媒体手段
  • 1篇内化
  • 1篇教学效率
  • 1篇教学形式
  • 1篇教育
  • 1篇教育媒体
  • 1篇课改
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学效率

机构

  • 2篇萍乡高等专科...

作者

  • 2篇李亚珍
  • 2篇吴文彬

传媒

  • 2篇小学教学研究

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学会正确运用多媒体手段被引量：2
2007年
现代教育媒体的发展，打破了“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的传统单一教学模式。它把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，组成一个立体化、多方位的课堂教学形式，发展了学生的思维．培养了学生的能力．给教学带来了勃勃生气．大大提高了课堂教学效率。但我们也发现．有的教师几乎节节必用多媒体手段．
吴文彬李亚珍
关键词：多媒体手段现代教育媒体课堂教学形式课堂教学效率教学模式
探究:一种主体性学习方式
2008年
把探究作为一种学习方式提出来，它的价值不在于学习本身，也不在于它的过程与方法，而在于它能使学生在阅读的基础上自行理解、提问、探索，尝试运用一定的方式去思考、去研究，把前人的体验内化为个人体验，从而促使学生更好地自能读书，这一过程从本质上说就是新课改力倡的主体性活动。那么，如何进行探究呢？
李亚珍吴文彬
关键词：主体性活动自能读书新课改内化
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共1页<1>
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