吴静旦
- 作品数：15 被引量：45H指数：4
- 供职机构：江阴职业技术学院更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学交通运输工程更多>>
- 基于O2O模式的生鲜农产品冷链物流配送网络创新研究被引量：18
- 2019年
- 生鲜农产品O2O是一种最贴近消费者,具有明显小众化、个性化的特点,是一种全新的商业模式,这会在未来引领生鲜电商发展的主流模式,然而当前我国的物流发展状况并不乐观,这严重影响生鲜农产品O2O的发展。本文以O2O模式的特点作为出发的,再与该模式下的物流发展情况结合在一起,总结出O2O未来的发展一定要突出安全性、冷链性、高效性还有便利化、精细化等特点,做好这几点,才能针对生鲜O2O模式提出具体对策。
- 吴静旦
- 关键词：O2O模式生鲜农产品冷链物流
- 基于现代物流技能大赛的"学赛融合"教学研究及应用被引量：1
- 2017年
- 依托现代物流技能大赛有效推动高职院校物流专业的教学改革,构建物流人才培养新模式,开发＂学赛融合＂的专业课程教学体系,结合大赛项目调整实践教学内容,设计教学任务,推动校内外实训基地建设,加快培养＂双师型＂教师队伍。
- 吴静旦
- 中小企业选择第三方物流的风险及防范研究
- 2017年
- 中小企业选择第三方物流可以借助社会分工,获取专业的物流服务,最大限度降低成本,提高核心竞争力。但其面临的第三方物流服务商选择不当、内部组织架构变更、商业机密泄露、物流服务和监控等风险需要中小企业谨慎应对,文章就这些风险提出了相应的防范措施。
- 吴静旦
- 关键词：中小企业第三方物流
- 高职院校物流管理专业实训教学研究被引量：4
- 2017年
- 随着现代物流发展,企业对物流人才的需求日益多元化,物流人才缺口不断增大。当前高职院校物流实训教学建设中存在的诸如实训投入不足,设备设施有限;实训形式单一、实训内容简单;忽视对学生综合素质培养等主要问题亟待解决。文章提出了构建物流人才培养新模式,调整实践教学体系;“学赛融合”实现以赛促教;创建实训教学环境;建立科学的考评体系等几点建议。
- 吴静旦
- 关键词：高职院校物流管理实训教学实践教学体系考评体系
- 连锁企业物流配送模式选择决策探析被引量：2
- 2010年
- 近年来,连锁经营模式日益显示出强大的生命力。物流配送是连锁企业物流管理中的关键环节。物流配送模式的合理选择是成功构建企业配送体系的前提,能有效改善配送效果、提高企业物流系统的效率。当前我国连锁企业普遍存在配送模式选择不当,在选择决策方面缺乏量化研究。根据对当前连锁企业三种主要物流配送模式的优劣分析,采用层次分析法构建配送模式选择评价指标体系,为连锁企业量化分析选择适合的配送模式提供思路。
- 吴静旦张曦煌
- 关键词：物流配送模式层次分析法
- 课堂教学质量诊断与改进的探索与实践--以采购与供应管理课程为例被引量：2
- 2020年
- 采购与供应管理是物流专业的一门专业核心课程,为了有效提升采购与供应管理课堂教学的水平,通过对课堂教学中教学目标、教学内容、教学方法等进行诊断,以进一步提升课堂教学质量。
- 郑柳娟吴静旦
- 关键词：课堂教学质量采购与供应管理
- “课程思政”视域下高职现代物流管理专业德技兼修人才优化培养的研究
- 2023年
- 高职院校现代物流专业课程思政教学改革迫在眉睫。文中从思政教育融入专业教学改革的必要性出发,分析了专业课程思政缺少系统化教学设计、思政评价缺失、课程思政能力欠缺等问题,对德技兼修人才优化培养提出了科学设计物流专业课程思政教学体系、构建专业课程思政多元考核评价体系、不断提升专业教师课程思政素养及教学能力等几点建议。
- 吴静旦
- 中小制造企业物流运作模式的选择研究被引量：1
- 2017年
- 中小制造企业对我国国民经济的发展举足轻重,而物流运作模式的正确选择是中小制造企业降低成本、提高核心竞争力的有效途径。本文具体分析中小制造企业物流运作的四种模式,提出中小制造企业选择适合自己的物流运作模式的五点思路,以达到经济效益与社会效益的最大化。
- 吴静旦
- 关键词：自营物流第三方物流物流联盟
- 应急物流配送路径优化系统设计被引量：6
- 2019年
- 应急物流配送路径优化系统设计,使传统意义应急物流配送效率大幅提升,是应急物流配送工作开展适应时代发展的重要开端。本文将以应急物流配送为核心,对应急物流配送方案优化及系统设计方向逐一阐述,以此为未来阶段我国各地区根据实际情况建立有效的应急物流配送机制及路径优化管理系统提供部分参考性内容。
- 吴静旦
- 关键词：应急物流配送系统设计
- 高职配送管理与运作课程思政建设路径探索被引量：2
- 2022年
- 高职院校现代物流管理专业课程思政的研究有利于培育德才兼备的高水平现代物流人才。从思政教育融入配送管理与运作课程教学的必要性分析入手,针对课程思政建设的主要难点,提出持续提升专业教师课程思政意识、提高课程思政能力、修订具有思政教学目标的课程教学标准、进行教学内容的整体设计、构建多元化全面考核评价体系等方面的课程思政建设路径,将课程思政贯穿教学全过程,潜移默化地提高思政育人的教学效果。
- 吴静旦郑柳娟张小华
- 关键词：高职教育
