周志红
- 作品数：11 被引量：26H指数：4
- 供职机构：东南大学土木工程学院工程力学系更多>>
- 发文基金：中国航空科学基金江苏省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学电子电信交通运输工程更多>>
- 实施研究性教学培养创新人才被引量：1
- 2015年
- 推进实施研究性教学模式,是高等教育质量工程的重要内容,是培养创新人才的重要举措。文章探讨了研究性教学与创新人才培养的关系,实施研究性教学的几个环节以及如何重塑教师在研究性教学中的角色,为创新人才培养提供保障。
- 周志红费庆国韩晓林
- 关键词：研究性教学教师
- 实施研究性教学,培养创新人才被引量：4
- 2012年
- 推进实施研究性教学模式,是高等教育质量工程的重要内容,是培养创新人才的重要举措。文章探讨了研究性教学与创新人才培养的关系,实施研究性教学的几个环节以及如何重塑教师在研究性教学中的角色,为创新人才培养提供保障。
- 周志红费庆国韩晓林
- 关键词：研究性教学教师
- 钢管混凝土拱桥有限元模型修正被引量：4
- 2010年
- 建立了某钢管混凝土拱桥的有限元模型,通过计算模态分析获得了该桥的计算模态频率。对该桥实施了环境激励下的动态测试,通过实验模态分析获得了该桥的前两阶实验模态频率。采用基于灵敏度分析的有限元模型修正方法,以弹性模量和截面面积等物理和几何参数为对象,依据试验数据修正了钢管混凝土拱桥的有限元模型,修正之后模态频率误差最大值由22.6%降至3.3%。
- 周志红姜东陈红亮韩晓林费庆国
- 关键词：钢管混凝土拱桥环境激励模态识别模型修正
- 在教学中注意培养学生的分析思维能力
- 2010年
- 针对理论力学的课程特点,在教学中贯穿3 M和3 F的思维方法,强调代数式思维方式,在教学中使用类比法,培养学生的分析思维能力。
- 周志红董萼良费庆国
- 光应力测试实验的创新与教学实践
- 2014年
- 本文通过对光应力测试装置的创新,设计了适合本科教学实验的低成本光应力测试实验装置。学生通过该实验装置可进行自主设计型实验和研究性实验,将研究能力和创新精神的培养融合实验环节中,使其更加符合本科教学实验装置的要求,极大地激发了学生的创新能力。
- 周志红黄跃平董萼良张培伟吴邵庆费庆国
- 关键词：透射
- 基于数学形态学和TLS-ESPRIT算法的间谐波检测被引量：1
- 2010年
- 在无干扰情况下,传统的间谐波检测方法能较好地检测出间谐波分量;而当有干扰存在时,就无法检测出间谐波。针对传统检测方法的局限性,提出一种新的间谐波检测方法,实现了在有干扰情况下对间谐波的准确检测,且检测结果具有较高的精度。该方法利用形态滤波器有效抑制噪声的特性对检测信号进行消噪处理,保留信号的主要特征分量;对消噪后的信号采用TLS-ESPRIT算法进行检测,通过特征值分解得到信号子空间,并对信号子空间进行奇异值分解确定出空间旋转矩阵,求解间谐波分量。算例仿真结果表明,所提出的方法是可行和有效的。
- 周志红罗曦蒋平
- 关键词：间谐波数学形态学形态滤波器
- 基于小波变换的大跨度桥梁上车轮轴间距和车速监测
- 2012年
- 以大跨度桥梁结构为对象,将小波变换技术与行驶车辆的车轮轴间距和车速状态监测相结合,提出一种针对大跨度桥梁结构车轮轴间距和车速监测的数据处理方法,并以香港青衣南大桥为对象,完成了基于实测数据的车轮轴间距和车速状态识别的验证。结果表明:采用离散小波变换(DWT)技术可实现低噪声情况下大型混凝土桥梁上车辆的车轮轴间距、车速和车辆进入/离开桥梁时间间隔的监测;车速监测精度相对高于车轮轴间距精度,且桥梁自身特性对结果精度有所影响。
- 周志红吴邵庆费庆国
- 关键词：大跨度桥梁小波变换车速
- 梯形板的几何非线性弯曲问题的分析
- 本文利用坐标变换,将梯形板的梯形域变换为正方形域,以双重三角级数为试函数,联合应用最小二乘配点法和修正迭代法求解梯形板的几何非线性弯曲问题,将非线性边值问题化为线性迭代格式,计算简便可行,效果良好。
- 周志红
- 关键词：最小二乘配点法修正迭代法
- 文献传递
- 梯形板的几何非线性弯曲问题的分析
- 本文利用坐标变换,将梯形板的梯形域变换为正方形域,以双重三角级数为试函数,联合应用最小二乘配点法和修正迭代法求解梯形板的几何非线性弯曲问题,将非线性边值问题化为线性迭代格式,计算简便可行,效果良好。
- 周志红
- 关键词：最小二乘配点法修正迭代法
- 厚基础,重实践,强能力——基础力学课程教学的创新与实践被引量：9
- 2011年
- 为了培养学生的创新能力和工程实践能力,提高力学课程的教学质量,我们在长期的基础力学课程教学中逐步摸索出"厚基础,重实践,强能力"的教学理念和新型的教学方式,通过精心备课环节、精选例题和习题、教学技术方面、开展研究型教学和自主研究型创新实验教学的方面的实践,使我们的"厚基础,重实践,强能力"的基础力学教学理念得到贯彻实施,取得了很好的效果。
- 周志红黄跃平李兆霞
- 关键词：力学课程研究型教学
