周生旺
- 作品数：24 被引量：204H指数：9
- 供职机构：南京师范大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 体育社会组织的复杂性治理模式与路径选择被引量：20
- 2017年
- 全民健身国家战略与体育治理现代化的不断推进,体育社会组织的社会主体地位日益凸显,体育社会组织的培育及功能健全已成为我国体育治理领域的重要研究内容。当下,我国体育社会组织尚存在内生力不足,外部环境依赖性过强;社会主体地位缺失,基本社会服务功能表达受阻;社会复杂性特性凸显,市场失灵与政策失效等困局。运用文献资料、逻辑分析、系统分析等方法,以系统科学、复杂性科学为理论基础,对体育社会组织的复杂治理模式进行分析。研究认为,体育社会组织由具有复杂性特征的"人"所组成的复杂适应系统,复杂性与适应性是其本质属性。复杂性科学能有效解决复杂性难题,复杂性治理是破解体育社会组织发展困局的有效手段。"教育价值"与"以人为本"是复杂性治理的逻辑起点,自组织发展力与环境推动力是复杂性治理的动力机制,网络化与多中心协同治理及自组织治理是复杂性治理的主要模式。提出加强社会扶持引导制度建设,培育体育社会组织自组织发展环境;完善多元主体协同参与治理制度,构建体育社会组织多元主体评估体系;建立现代化的内部治理机制,强化体育社会组织治理法治化的实现路径。
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- 复杂适应系统理论研究范式下体育教学自适应被引量：2
- 2012年
- 以复杂适应系统理论为基础,深入剖析体育教学特性。研究指出,体育教学中,学生即是适应性主体且具有主动性,学生与教学环境的相互影响和相互作用是其演化的主要动力,体育教学演化趋向混沌边缘,并产生整体涌现与突变现象。结论得出:新时期体育教学中,应当重新审视师生关系,构建学习型组织;加强教学改革,提升非线性机制;优化教学评价,提高动态监控能力等启示。
- 周生旺
- 关键词：复杂适应系统体育教学自适应
- 足球公共服务研究
- 2016年
- 随着足球改革方案的落实,社会"足球热"的不断升温,足球公共服务的研究具有重要的现实意义。从足球公共服务的概念概况分析,探索足球公共服务多元化供给主体,构建了足球公共服务由政府为主导,以社会、市场为枢纽,以学校、社区、公共体育场所为结点,通过直接或间接供给的形式为广大社会足球运动群体提供公共服务的三个体系,提出了梳理足球公共服务供给主体关系;完善相关立法明确,权责清晰;夯实非营利性体育组织根基,健全足球公共服务体系;以市场为龙头,重点培育营利性体育组织,引导大众积极参与等建议。
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- 关键词：足球公共服务
- 体育本体论下身体素养、体育素养与健康素养的内涵及关系被引量：21
- 2020年
- 从体育本体论视域对身体素养、体育素养、健康素养的内涵及关系进行了分析。研究认为:身体、技能、行为是构成体育本体的重要组成部分,身体是人的第一存在,是体育的第一本体,身体是技能与行为的寄宿,技能与行为是身体的延展。身体素养来自于身体活动,具备身、心、行、知的统一性;体育素养即体育学科素养,生成于体育教育活动,包涵知识、技能与能力三要素;健康素养生成于健康教育,包括健康知识、健康技能、健康意识和健康生活方式与行为四个关键要素。身体、体育与健康素养不是相互独立的个体,始终存在着从属、关联、辩证的关系,相互联系、相互影响、相互支撑,协同构成大的体育本体。
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- 关键词：体育素养
- 深度体育教学的核心内涵、价值意蕴及实践进路研究被引量：3
- 2021年
- 基于体育学科核心素养的体育教学改革已成为学校体育教育发展的核心议题,发展学生体育学科核心素养要求体育教学从单一注重教师的“教”向教师的“教”与学生的“学”深度融合转向.深度体育教学是对传统体育教学的突破与超越,是对学习时代的积极回应,是体育学科安身立命之本,符合新时代社会发展需求.深度体育教学并不是传统意义上的体育深度教学,而是教师体育深度教学与学生体育深度学习的辩证统一,具有促进学生掌握体育学科知识、消除传统体育教学困境、发展学生体育学科核心素养、落实立德树人教育任务的价值意蕴.深度体育教学能发展学生学科核心素养,确立统整性体育教学目标;培育学生体育学科思维,创设一体化体育教学内容;培养学生体育关键能力,预设生活化体育教学情境;激发学生体育学习动力,建构互动式师生对话关系;把控学生体育学习效果,开展表现性体育教学评价的实践路向.
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- 关键词：立德树人体育教学
- WSR系统方法论下普通高校体育教育专业应用型人才培养质量评价指标体系研究被引量：7
- 2013年
- 以WSR系统方法论为指导思想,运用文献资料法、专家调查法、层次分析法通过两轮专家调查构建了普通高校体育教育专业应用型人才培养质量评价指标体系,从"物理-事理-人理"层面研究体育教育专业应用型人才培养质量的影响因素。经过验证该评价指标体系基本涵盖了高等学校第二轮本科教学工作合格评估指标体系,克服了传统体育教育专业人才培养质量评价难题,实现了定性问题定量化,更加突出了人才培养过程的"人"的主体性。
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- 关键词：WSR系统方法论
- 具身化体育教学:落实体育课程标准的实践视角被引量：4
- 2022年
- 身心二元导向的传统体育教学不利于体育课程标准的执行与实践,存在体育教学目标与学科核心素养目标偏离、身体规训与心灵搁置的体育教学难以落实体育课程标准内容、“抑心扬体”的功利主义导向的体育教学评价致使体育课程标准落地难等实践困厄。研究得出:从“身心二元”到“身心一体”、从“离心认知”到“具身认知”的具身化体育教学,能够有效落实体育课程标准的执行与实践,体现在对体育学科核心素养的阐释与践行、对体育课程内容的理解与构思、对体育课程实施的落实与表达、对学业质量评价的呈现与达成。进而对具身化体育教学落实体育课程标准进行了实践探索,确立了基于身体与生命的体育教学价值与目标,建构了“体验—感知—互动—内化—建构”的体育教学行动主线与基本理路,剖析了由“经验、情景、对话、生成、评价”构成的体育教学实践手段与行动逻辑,以期在体育教学实践中更好地贯彻落实体育课程标准,发展学生体育学科核心素养,达到立德树人的育人目标。
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- 关键词：体育课程标准体育教学
- 我国体育政策评估理论体系构建被引量：2
- 2017年
- 体育政策是实现国家体育现代化治理的重要方式,科学的体育政策评估是检验体育政策实效性的重要手段。建国以来,我国制定出台了多种多样的体育政策,并取得一定成效,但体育政策评估的机制、内容、标准、方法、模式等相对滞后,没有科学合理的体育政策评估体系,理论研究相对匮乏。本文旨在构建科学合理的体育政策评估理论体系,归纳界定体育政策评估内涵及价值取向,厘定多元化的体育政策评估主体,设计科学合理的体育政策评估流程,规范制定体育政策评估标准,采用科学的体育政策评估方法,最后指出我国体育政策评估研究急需解决的问题及发展方向。
- 周生旺张翠梅
- 关键词：体育
- 体育产业与城市发展的互动关系及其耦合演化过程研究被引量：24
- 2009年
- 通过考察体育产业的定义,分析体育产业与城市发展的互动关系,在此基础上,借助于系统科学理论建立体育产业与城市发展的耦合模型,探讨其耦合演化过程,指出体育产业与城市发展的耦合系统将经历低级协调共生、低级协调发展、协调发展、极限发展、不协调发展和发展崩溃解体6个阶段,并由此得出相关政策与启示。
- 谢旭东周生旺孙庆祝
- 关键词：体育产业互动关系城市发展
- 武术发展的困惑、突破与抉择被引量：2
- 2017年
- 通过对武术近百年传承发展历史的梳理与审视,发现武术的发展存在三个方面的问题:近代武术发展的战略性选择失误;武术发展存在严重的哲学贫困和文化缺失;近代体育发展的文化专制。武术要发展必须突破以下几点:首先,武术的科学定位是关键,包括文化定位、角色定位、功能定位;其次,武术发展的传承创新是动力,坚持贯彻武术与教育相结合,加强武德教育;最后,引导发挥基层体育组织的功能,培育武术发展土壤,做好武术发展政策的顶层设计,并将武术作为我国特色体育项目来推动发展。
- 周生旺张翠梅王海滨
- 关键词：武术武术文化武德教育
