崔怀林
- 作品数：39 被引量：111H指数：6
- 供职机构：广东技术师范学院更多>>
- 发文基金：广东省自然科学基金广东省教育厅自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术电子电信文化科学哲学宗教更多>>
- 一个智能家居系统设计方案被引量：4
- 2003年
- 文章提出了一个智能家居系统的设计方案 。
- 李韶驰谢赞福向军黄旭梁怡兴钟智文崔怀林
- 关键词：智能家居系统INTERNET家庭网关
- 通用一体化仿真平台软件的设计与实现被引量：16
- 2004年
- 主要介绍了一个通用一体化仿真平台的概念模型和设计与实现技术方法。所开发的仿真平台既能对不同的工程和社会应用问题实现建模、仿真、分析和可视化,又能对一般工控过程系统进行实时仿真和监控,并且能支持其它仿真系统或与之进行数据交换和资源共享。 该仿真软件平台已成功地在一些实际工控系统的过程仿真与优化控制、辅助决策分析和教学仿真实验等方面得到应用,获得了较好的经济和社会效益。
- 崔怀林萧化昆杨云川谢赞福李志舜
- 关键词：仿真平台仿真软件计算机仿真仿真系统
- 高校教学管理与教学工作评价信息系统的设计与实现
- 1999年
- 介绍了适用于高等工业学校教学管理与教学工作评价信息系统的系统构成、主要功能、技术处理及特点。该系统的应用对于促进高校教学管理与决策的科学化和现代化有一定的现实意义。
- 崔怀林汪媛
- 关键词：教学管理教学工作评价信息管理系统高校
- 南洋理工学院办学成功经验及其启示
- 2010年
- 基于考察学习,介绍了南洋理工学院"教学工厂"先进的教学理念及其成功的办学经验和特色,结合广东技术师范学院教学实际情况,提出了教育教学改革的思考与建议。
- 崔怀林
- 关键词：教学工厂教学理念办学特色教学改革
- 网络环境下基于问题学习的专题教学设计与实践被引量：3
- 2005年
- 介绍了基于问题学习的基本概念,给出了网络环境下基于问题学习的电路与电子学课程中基本放大电路专题的单元教学设计案例及其教学试验过程,并总结分析了教学试验结果.
- 崔怀林
- 关键词：教学设计教学模式教学试验网络环境
- 手写汉字识别粗分类方法的研究被引量：6
- 1996年
- 提出了一种基于汉字结构关系的手写汉字识到粗分类的新方法。该方法以抽取手写汉字基本笔划为基础，利用汉字的结构特征进行粗分类。它不仅算法简单、分类速度快、分类能力强、分类稳定、可靠，而且在分类的同时又能把组成汉字的部件及其笔划随之而分离出来，为用句法结构方法识别手写汉字奠定了基础。这种方法成功地用于在ＰＣ／ＡＴ机上实现的成页手写体（楷书）汉字识别系统中，效果满意。
- 崔怀林赵树芗
- 关键词：特征提取汉字识别手写体计算机应用
- 宽带信号子空间谱估计修正方法的研究被引量：2
- 2006年
- 提出了信号子空间维数估计法、噪声子空间加权法和扩展MUSIC法三种修正的宽带信号子空间谱估计方法,它们均有效地解决了宽带信号子空间谱估计法所存在的信号子空间维数扩展问题。信号子空间维数估计法用包含信号99.9%以上功率的特征值数目来估计信号子空间维数,正确地划分了子空间。噪声子空间加权法和扩展MUSIC法不用划分子空间,而是给噪声子空间特征向量或全空间特征向量加权,减小了子空间维数扩展的影响。仿真实验结果表明:三种修正方法是有效的,并具有良好的统计性能。
- 崔怀林冯西安李志舜
- 关键词：谱估计宽带信号
- 鱼雷声纳自噪声及环境噪声仿真及其应用被引量：2
- 2004年
- 环境噪声与航行噪声通过其强度对自噪声级的影响与方向性对基阵阵增益的影响 ,降低了鱼雷自导分辨率并增大估计误差 ,对鱼雷自导工作性能有着严重的影响。该文通过对鱼雷自导航行自噪声与环境噪声的仿真与试验研究 ,对半实物仿真航行自噪声与环境噪声的方案进行了论证与分析 ,讨论了各向同性噪声场与非各向同性噪声场的空间相关性与仿真生成的方法 。
- 杨云川崔怀林李志舜
- 关键词：噪声场仿真自噪声环境噪声各向同性
- 面向服务的个性化E-Learning系统分析与设计被引量：2
- 2010年
- 针对当前校园E-Learning系统架构现状不能很好地满足个性化服务的需求,提出了一种面向服务的E-Learning系统架构.从个性化服务出发探讨E-Learning系统的技术架构和业务规划,教师可根据实际环境与需求进行教学设计,动态更新学习资源信息,通过对学习者个性信息的分析为其提供个性化的学习指导.
- 孙艳崔怀林
- 关键词：面向服务架构网络化个性化服务
- 网络环境下基于问题学习的专题教学设计与试验被引量：1
- 2005年
- 基于问题的学习是一种以学习者为中心、以问题为核心的高水平的学习,其问题是复杂、散乱和接近真实情境的。以《电路与电子学》课程中的"基本放大电路"教学单元为专题,从情境创设、教师导学、学生学习、小组协商、小组总结、评价与反思等几个环节架构教学流程,开展网络环境下基于问题的学习和任务驱动的自主探究及小组协作学习的教学试验,结果证明这个试验是成功的,网络环境下基于问题的学习提高了学习效率和教学质量。
- 崔怀林
- 关键词：网络环境基于问题学习专题教学高等职业教育小组协作学习
