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张红梅

作品数:14 被引量:20H指数:3
供职机构:长春工程学院更多>>
发文基金:吉林省社会科学基金吉林省哲学社会科学规划基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 1篇经济管理

主题

  • 4篇人文
  • 4篇主义
  • 3篇人文素质
  • 3篇人文素质教育
  • 3篇素质教育
  • 3篇教育
  • 2篇应用型本科
  • 2篇院校
  • 2篇哲学
  • 2篇人文素质缺失
  • 2篇人与自然关系
  • 2篇生态危机
  • 2篇自然关系
  • 2篇文化
  • 2篇马克思主义
  • 2篇马克思主义哲...
  • 2篇教学
  • 2篇本科
  • 1篇邓小平
  • 1篇邓小平理论

机构

  • 14篇长春工程学院
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 14篇张红梅
  • 3篇周方昌
  • 2篇王淑荣
  • 2篇孙晓东
  • 2篇李珍
  • 1篇王伯达
  • 1篇王佳
  • 1篇何剑
  • 1篇王晶涛
  • 1篇赵继伦

传媒

  • 10篇长春工程学院...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇通化师范学院...
  • 1篇长春师范学院...
  • 1篇现代教育科学...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 3篇2001
  • 1篇2000
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
和谐社会与和谐思维被引量:2
2008年
分析了和谐社会提出的马克思主义理论基础,即唯物辩证法的对立统一规律;对立统一规律在不同历史时期的运用要符合辩证法,革命战争时期,需要强调斗争思维,而在构建和谐社会的今天则需要强调和谐思维。
张红梅李珍王佳
关键词:和谐社会对立统一和谐思维
提倡人文精神 更要发扬科学精神被引量:3
2001年
运用马克思主义立场、观点、方法 ,在深入考察了科学精神与人文精神的内涵 ,以及两者由同源走向对立再回归到统一的过程的基础上 ,认为当前的学术讨论有人为造成人文与科学脱节 ,进而误导舆论的可能 ,指出在当今中国 ,不仅需要提倡人文精神 。
张红梅
关键词:人文精神价值体系
论人与自然关系现代理念的构建
2005年
面对当前生态危机、环境恶化,要处理好人与自然的关系,首先不是技术问题而是观念问题,构建人与自然关系的科学思维,是人类摆脱生存困境的正确选择。
张红梅
关键词:生态危机人与自然关系
浅析马克思主义关于人与自然关系的思想被引量:1
2004年
从人与自然关系的双重性与地理环境的双重性、自然对人类的惩罚实际上是通过人化自然体现的、人与自然关系在其现实性上表现为人与人、人与社会的关系等三个方面阐释了马克思主义关于人与自然关系的思想。
张红梅
关键词:马克思主义人与自然关系人化自然生态危机
吉林省践行社会主义新农村建设的调查与思考
2009年
通过对我省社会主义新农村建设的调查研究,分析了我省新农村建设的现状和存在的问题,对深化我省新农村建设进行了理性思考。
李珍张红梅何剑
关键词:社会主义新农村
哲学课教学改革初探
2001年
张红梅
关键词:哲学课传统教学模式马克思主义哲学原理章节体
试析马克思主义哲学中国化与中国传统哲学的关系被引量:3
2002年
运用马克思主义立场、观点、方法科学地分析了马克思主义哲学与中国传统哲学的关系 ,重点阐释了中国传统哲学在马克思主义哲学中国化进程中的地位和作用 ,认为只有把马克思主义哲学与中国实际相结合 ,批判地继承中国传统哲学的概念、范畴和命题 ,实现中国传统哲学的现代转型 。
张红梅周方昌
关键词:马克思主义哲学中国传统哲学
工程院校人文素质教育中的缺失及其方略被引量:1
2012年
文中针对工程类本科院校人文素质教育存在的一系列问题,提出在转变办学思想、加强师资队伍建设和改变教学模式等的关于加强人文素质教育的有效途径.
王淑荣张红梅
关键词:工程院校人文素质教育方略
关于提高高校邓小平理论“三进”效果的思考被引量:1
2001年
运用马克思主义的立场、观点和方法,论述了提高高校邓小平理论“三进”效果的重大意义。提出要提高高校邓小平理论“三进”效果,就必须加强师资队伍建设,加强“两课”课程建设,深化教学改革。
周方昌张红梅
关键词:高校邓小平理论教学改革
中、西传统文化中天人关系思想对当代的影响
2004年
分析了中国传统文化中天人合一思想和西方传统哲学中主客二分思想的利弊 ,以及这些思想对当代的影响 ;提出面对严峻的生态危机挑战 ,重温中西传统文化有关天人关系的思想 。
张红梅王伯达王晶涛周方昌
关键词:传统文化天人合一主客二分
共2页<12>
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