戚明钧
- 作品数：20 被引量：44H指数：4
- 供职机构：杭州电子科技大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省科技厅软科学研究计划项目浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学政治法律更多>>
- 论简媜《水问》中的心路历程
- 2013年
- 简媜在《水问》中以清纯的少女心怀叙说大学校园内外的人生幻化,以女性的柔韧与灵动显示心灵情感的饱满与张弛,成功地将复杂的意绪表现得既有气势又不失节制,笔触自然且富有创造意蕴,充满了青春的觉醒和生命的启迪。
- 戚明钧乔晓晓
- 关键词：文学
- 论“三个代表”与加强和改进高校党的建设
- “国运兴衰,系于教育。教育振兴,全民有责。”教育在促进经济社会发展中具有十分重要的作用。教育又是一项系统工程,建设好这个系统工程,关键在于教育战线党的建设状况如何。高等教育担负着培养高素质创新人才的历史重任,为发展先进社...
- 戚明钧
- 文献传递
- 论入世后高校教师思想政治工作的创新
- 2002年
- 随着中国入世以及高等教育的改革与发展 ,高校教师的思想政治工作遇到了前所未有的机遇和挑战。目前 ,高校教师在价值观念、思想意识等方面存在着一些不容忽视的问题。必须改革高校思想政治工作 ,针对高校教师的特点 ,加强领导 ,重视教师的政治学习和道德实践 ,加强制度管理建设和思想政治工作队伍建设 。
- 戚明钧
- 关键词：高校教师思想政治工作
- 论高校主体性德育目标的价值取向被引量：2
- 2005年
- 罗美华戚明钧
- 关键词：高校主体性教育理论德育工作
- 论邓小平科学的教育发展观之历史地位
- 2005年
- 邓小平科学的教育发展观是邓小平教育理论的重要内容,它的形成具有鲜明的时代特点。邓小平科学的教育发展观主要包括教育优先发展、教育要做到“三个面向”、教育与经济发展相适应、教育与生产劳动相结合等教育思想与观念。邓小平科学的教育发展观直接推动了改革开放以来中国教育事业的蓬勃发展,也必将对今后相当长时期的教育改革和发展产生十分深远而重要的影响。
- 戚明钧
- 关键词：邓小平教育发展观历史地位
- 论近代以来我国高等教育转型的历史经验与启示被引量：1
- 2012年
- 近代以来,我国高等教育经历了从模仿日本到欧洲、美国和前苏联,又到博采欧美各国之长的百年转变,无论是办学理念、发展模式还是管理体制,都发生了重大而深刻的变革。总结我国高等教育百年转型的经验教训,对于我们在新的历史条件下选择高等教育新的发展模式,具有十分重要的现实启示意义。
- 戚明钧
- 关键词：高等教育历史经验
- 江苏沿海地区乡村发展类型及其乡村性评价被引量：1
- 2016年
- 以县域为空间尺度,依据江苏沿海地区3个地级市各县域的第一、二、三产业产值均值和标准差构建指标体系并划分乡村发展类型。根据乡村对社会产生影响的5个因素构建乡村性指数(RI)评价体系,使用自然间断点分级法将乡村性强弱划分为5个等级,并对全部县域进行评价。最后提出推进县域乡村经济发展的可行性建议,为促进江苏沿海地区经济社会转型发展提供借鉴。
- 戚明钧贺文
- 经济转型期浙江人才需求与高等教育结构优化被引量：4
- 2008年
- 经济结构调整决定人才结构调整,人才结构调整决定高等教育结构调整,人才结构与高等教育结构调整的共同作用又极大促进经济结构调整。面临经济转型升级,浙江高等教育必须适应产业结构调整与人才结构调整的战略性需求,优化层次类型、学科专业和区域布局结构,大力培养符合浙江战略支柱产业需要的高新技术人才,促进浙江经济社会全面协调可持续发展。
- 方华戚明钧吴一桥
- 关键词：经济转型高等教育结构优化
- 论创新教育模式下教师和学生现代意识的实现被引量：3
- 2002年
- 现代意识是现代社会及其发展趋势在人们头脑中的反映 ,是现代化人的重要特征。培养人的现代意识 ,保持人的首创精神 ,是创新教育的重要任务。在创新教育模式下 ,教师和学生的现代意识既有相同的内涵 ,又有不同的侧重 ,它们是相辅相成、互为转化的 ,充分体现了教育过程中教师和学生间民主、平等的关系。创新教育为培养人的现代意识。
- 戚明钧
- 关键词：创新教育模式教师
- 论高校主体性德育课程体系建设和教学内容的改革被引量：8
- 2005年
- 重视和加强课程体系建设及教学内容的改革 ,是高校德育培养和发展人的主体性的本质要求 ,也是着眼于提高高校德育实效性的内在要求。高校主体性德育理论的发展和主体性德育目标的确立 ,对高校德育课程体系和教学内容的改革提出了新的要求 ,高校德育课程体系和教学内容必须紧紧围绕人的主体性建设的原则和目标进行重新建构。
- 罗美华戚明钧
- 关键词：主体性德育课程体系教学内容
