戴伟芬
- 作品数：47 被引量：200H指数：8
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>
- 芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析被引量：5
- 2011年
- 优质、稳定的教师队伍是学生学习的保障,美国为应对教师流失付出了沉重的代价。以芝加哥公立学校为代表,从学校管理层面的研究发现:影响教师流失的因素可归为学校结构、教师自身特点、学生特点和工作氛围4个维度。学校要稳定教师队伍提供有质量的教师,需加强对新任教师引导项目的投入和关注;创建良好的工作氛围以吸引教师留下;协助教师提升课堂管理能力等。这对于目前我国学校如何保证优质、稳定的教师队伍有一定借鉴意义。
- 戴伟芬李丹丹
- 关键词：教师流失影响因素
- 论美国教师教育课程的学术整合取向被引量：2
- 2011年
- 当前美国教师教育课程除了注重传统的任教科目的一般知识外,把思想、内容、价值取向和评价标准融入教师教育课程中,并强调掌握文理科教育课程和任教科目的知识结构,以完善教师的知识体系,锻造教师的批判性思维方式和提高其理解能力,从而培养教师良好的判断力,教师根据实践情景和学生学习特点决定如何表述和再现,有效地把理解的知识转化为学生的知识,使教学成为真正激动人心的活动。这构成了目前美国学术整合取向的教师教育课程思想,探讨其本质特征,以期为我国教师教育课程的制定与发展提供借鉴。
- 戴伟芬
- 关键词：美国教师教育教育课程
- 当代美国教师教育课程思想的三种价值取向分析被引量：10
- 2012年
- 学术取向、专业取向、社会(公正)取向共同构成了20世纪80年代以来美国教师教育课程思想的三大价值取向。专业取向教师教育课程思想以教育学科为中心,相信教育科学研究和教学知识基础的作用,在教育研究和专业评判的基础上,致力于建立专业教师队伍。学术取向教师教育课程思想以通识教育、任教科目为中心,通过教师掌握其知识结构,并把其注入教师教育课程中,完善教师的知识体系,促使教师形成良好的教育判断力。社会取向教师教育课程思想是在美国面对日益多元化的教学环境下,把教师当做转化型知识分子,赋权增能,以社会重建、改造为中心,实现教育和社会公平。三大价值取向的思想体现出了融合与多元模式的思想特征和发展趋势,构成了当代美国教师教育课程思想的基本图景。
- 戴伟芬
- 关键词：教师教育课程思想学术取向社会取向
- 美国教师教育的哲学思考——对话美国哥伦比亚大学戴维·汉森教授被引量：2
- 2013年
- 从哲学的视角对美国多样化的教师教育理论与实践背后的核心价值观进行探析,有助于对美国教师教育进行深入理解。教师教育的目的不仅为教师教授学术知识和技术,更为其帮助学生性格、道德发展而做准备,它不仅关乎社会的延续传承,更关乎社会变革与人类发展,因而教师教育不仅是培训,更是教育。多元自主的教师教育项目的构建与各历史阶段的"公共事件"对各教师教育思想的产生与发展具有巨大的推动作用。教师教育的外部巨大影响和内部发展同等重要,21世纪教师培养秉持的价值观或哲学思想意在现实结果还是长远发展值得我们深思。
- 戴伟芬
- 关键词：教师教育哲学思想价值观
- 美国普通高中实施学生发展性评价的保障机制分析被引量：4
- 2013年
- 发展性评价作用的有效发挥有赖于教育工作者对其理念的理解与把握,同时更需要有细致的实践操作机制作为支持。美国普通高中丰富、多层次的课程体系、以"学分制"自主选择为中心的教学管理机制、强调"全面性"和"双向选择性"的招生制度以及多元化的评价方法的新进展,形成了保障发展性评价实施的实践机制,可为我国普通高中教育评价改革提供借鉴。
- 戴伟芬王依依
- 关键词：学生发展性评价
- 当代美国教师教育课程思想的三种价值取向分析
- 学术取向、专业取向、社会(公正)取向共同构成了20世纪80年代以来美国教师教育课程思想的三大价值取向.专业取向教师教育课程思想以教育学科为中心,相信教育科学研究和教学知识基础的作用,在教育研究和专业评判的基础上,致力于建...
- 戴伟芬
- 关键词：美国教师教育课程设置多元文化资源整合
- 文献传递
- 美国跨文化模式的多元文化教师教育课程分析被引量：5
- 2012年
- 在教学过程中,教师对引导学生的发展发挥着重要的作用。如果教师负责为多元文化学生创造高效的文化回应式教育体验,那么在教师教育课程中就应该培养教师与多元文化学生和谐共处的能力。随着全球化视域下多元文化教育的凸显,以及美国中小学生种族、族群、文化和语言结构的多元化日益增强,美国中小学教育更需要擅长多元文化教育的教师。针对现实中孤立的多元文化教师教育课程的设置及其低效问题,美国提倡设置基于全球观培养教师跨文化能力的多元文化教师教育课程,使教师具有广泛的多元文化知识基础、态度,形成持续的跨文化教学能力。
- 戴伟芬
- 关键词：多元文化教育
- 由技术理性主义到整合主义:美国专业取向教师教育课程的演进
- 教师掌握怎样的知识和技能及怎样掌握,体现在教师教育课程体系中.应时代发展新要求,美国专业取向教师教育课程思想从技术理性主义发展到整合主义,教学专业化发展已然经历了二个阶段.20世纪中下叶占支配性影响地位的技术理性主义教师...
- 戴伟芬
- 关键词：INTEGRATION
- 文献传递网络资源链接
- 中学新手教师数字教育资源应用的影响因素研究
- 2022年
- 教师运用数字教育资源进行教学是当今数字化时代发展的必然要求,同时也是当前促进教育数字化转型的重要途径。基于扎根理论探寻中学新手教师对数字教育资源应用的认识与态度、能力及需要,可以发现其应用数字资源的内部及外部的多重影响因素。研究发现,中学新手教师对数字教育资源应用的实践能力不足,主要受教师个人、课程教学和外部支持三个维度不同因素的综合影响。为促进中学新手教师有效应用数字教育资源,还需深入开展数字教育资源应用培训,提高教师应用能力;推进优质数字教育资源供给,满足教师应用需求;打造学校数字资源应用氛围,提升教师应用意识。
- 戴伟芬刘润春
- 关键词：数字教育资源教育信息化教师教育
- 试析闲暇视野下大学生创新能力的培养被引量：10
- 2007年
- 文章阐述了创新思维、创新学习的涵义和特点,并在此基础上分析了创新能力生成的条件及教育中的闲暇对发展创新能力的作用,呼吁教师和学校要充分重视闲暇在创新学习中的价值。
- 戴伟芬孙宗禹
- 关键词：闲暇创新思维
