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浅析大学英语教学改革被引量：1: 2011年; 我国大学英语教学虽取得了巨大的成绩,但也存在教学理念的偏离、师资力量的薄弱、教学模式的落后等问题。针对这些问题,大学英语教学可以采取更新教学理念、加强师资队伍建设、转变教学模式、开辟第二课堂等改革措施。; 曹敏; 关键词：大学英语英语教学教学改革

大学英语教学中的教师角色定位被引量：1: 2011年; 在大学英语教学中,教师必须要改变一些传统观念,客观地认识自身角色,成为学习情境的设计者和构建者、学习动机的激发者和维护者、学习过程的引导者和促进者、学习活动的指导者和协作者、学习资源的收集者和提供者、学习效果的监控者和评价者、终身的学习者和研究者,以推进学生自主性学习的有效展开。; 曹敏; 关键词：大学英语教学教师角色建构主义学习理论

一种英语教学用单词循环朗读器: 本实用新型提供了一种英语教学用单词循环朗读器，包括底板，底板上设有导向管，导向管内套装有升降管，升降管内套装有旋管，升降管与旋管通过螺纹连接，旋管的端部设有朗读器，旋管设有对接头。本实用新型方便了对旋管端部的朗读器进行升...; 曹敏

察尔汗盐湖区线形沙丘下伏湖相地层的释光年代及其环境意义被引量：2: 2021年; 本研究尝试使用钾长石多步升温红外后红外法(MET-pIRIR)对察尔汗盐湖北侧线形沙丘下伏古湖相沉积物进行年代测定,并初步探讨其古环境意义。结果表明:钾长石MET-pIRIR250法能够得到等效剂量坪区,说明长石信号能够充分晒退并且异常衰减对测年结果的影响可以忽略,从而保证了测年结果的可靠性;古湖相沉积顶部200—180 ka的年代证实了深海氧同位素7阶段柴达木盆地大规模湖泊的存在;上覆地层缺失表明即便在柴达木盆地沉积中心附近,地表沉积物的侵蚀(主要为风蚀)也十分严重,以至于在冰期尺度上也难保证连续性;这一年代结果也表明湖泊的演化并非造成线性沙丘较年轻(3—0 ka)的直接原因。钾长石MET-pIRIR法的应用对解决盆地内中、晚更新世古环境、古气候、地貌演化等问题具有重要意义。; 曹敏曹敏于禄鹏安萍赵俊香赵俊香王昌盛; 关键词：线形沙丘等效剂量风蚀

柴达木盆地夏日哈河中游古洪水沉积物的粒度特征: 2019年; 洪水是干旱区重要的地表过程,柴达木盆地东部位于亚洲夏季风与西风作用的边界带,广泛分布的古洪水沉积对了解区域环境变化和地貌演化有重要意义,但是目前相关研究却十分有限。本文选择柴达木盆地东部夏日哈河中游的一处古洪水—风成砂剖面进行研究,以认识柴达木盆地东部洪水沉积的粒度特征及其与其它类型沉积物的差异,并探讨其古环境意义。结果表明古洪水沉积粒度频率曲线呈单峰、双峰两种类型,分选程度较差,极负偏分布,峰态尖窄,并且与河流相沉积、风成砂、风成黄土有明显差异,可以作为识别沉积相的重要参考。洪水沉积与其它类型沉积在搬运方式上也存在显著差异。古洪水沉积中常见的粗细旋回经证明是由粒径成分及其比例差异造成的,并且粗细层在粒度曲线的形态(粗层为单峰,细层为双峰)和搬运方式上(粗层为递变悬移,细层为均匀悬移)都有差异,代表了洪水过程中的水动力变化,因此可以作为识别和划分该区域古洪水事件的依据之一。同时,在不同阶段洪水有频次和规模上的差异,并且有由洪水环境向风沙环境过渡的变化,可能受地貌演化和气候变化的共同影响。; 刘增琦于禄鹏安萍曹敏申洪源姜永见; 关键词：柴达木盆地古洪水沉积环境

对高校英语分类教学的综合分析探讨被引量：1: 2011年; 随着分类教学这一概念在认识和实践中逐步被重视,并广泛使用于各类学科教育中,许多高校教学工作者都认识到高校分类教育对于提升教学质量有着十分重要的作用,特别是对于英语教学,这是大面积、大幅度提高教学质量的一条捷径。本文针对新形势下分类教学这一课题,从认识和实践两个方面来综合分析探讨其合理性和可行性,并在此基础上提出一些创新理念,这对于将来的高校英语教学有着现实的示范作用和普遍的推广意义。; 曹敏; 关键词：高校英语分类教学

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曹敏