汪建华
- 作品数：9 被引量：37H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 西南地区农村留守儿童学习现状调查研究——基于川、滇、黔、渝四省市的实证分析
- 2017年
- 通过对西南地区四省市(四川、云南、贵州、重庆)20所农村学校1,822名留守儿童学习现状的调查研究发现:第一,留守儿童总体学习状况良好,处于中等水平;第二,留守儿童总体学习水平女生显著高于男生;第三,留守儿童总体学习水平的年级差异显著,学生总体学习水平及其各维度整体呈现向右倾斜的"W"型递减趋势;第四,就近入学的留守儿童学习总体水平显著高于择校的留守儿童,走读的留守儿童学习总体水平及各个维度的水平均显著高于住校的留守儿童;第五,父母对留守儿童学习情况的了解程度在留守儿童总体学习水平及各个维度水平上均存在显著性差异,留守儿童感知到的父母对其学习情况的了解程度与留守儿童自身学习水平存在显著的线性关系。为此,需要多方联动,着力提升留守儿童学习管理水平;因材施教,注重提升留守男童的学习水平;对症下药,把握留守儿童学习水平的年级变化趋势;多措并举,增强留守儿童的学习适应能力;以情育人,加强父母与留守儿童的沟通与交流。
- 汪建华刘恬
- 关键词：留守儿童
- 关于校本课程开发的问题与思考被引量：4
- 2013年
- 校本课程开发存在着观念滞后、目标模糊、内容"良莠不齐"、开发方式偏技术取向、评价基础薄弱等问题。校本课程开发的深入发展应树立多元的课程开发主体观,秉持发展学生个性的目标观,重视对校本课程开发的指导与评估,重视对"校本"文化的挖掘与建构,确立校本课程在选拔性考试中的地位。
- 汪建华
- 关键词：校本课程
- 乌申斯基的教师教育思想研究被引量：1
- 2012年
- 俄国著名的民主主义教育家乌申斯基在师范教育理论方面有许多独特的看法,他对教师教育的一系列问题做了深入和系统的研究。文中从教师的作用、教师的来源、教师的素质、教师的培养4个方面对其教师教育思想进行研究,以期为我国教师教育的发展提供助益。
- 汪建华
- 关键词：乌申斯基教师教育
- 义务教育阶段农村学生学业负担研究——以河南省为例被引量：1
- 2013年
- 学业负担问题是社会关注的热点问题。采用问卷调查的方式,对义务教育阶段农村学生学业负担的现状及原因进行调查研究,并从政策层面、观念层面、技术层面、心理层面来分析缓解农村学生学业负担的对策。
- 汪建华宋维
- 关键词：义务教育学业负担
- 论课堂讲授的有效性及其合理运用
- 讲授是教师在课堂中通过语言来传递信息的一种教学活动或教学行为.课堂讲授的有效性是教师在课堂教学活动中,通过课堂讲授而达成的预期结果的实现程度.课堂讲授有效性应包含合规律、有效果、有效率、有效益等四层内涵;课堂讲授有效性的...
- 汪建华
- 关键词：中小学教育课堂讲授有效性互动关系
- 义务教育阶段乡村学生学习现状调查研究——基于川、滇、黔、渝四省市的实证分析被引量：5
- 2016年
- 乡村学生是乡村教育的主体和有机组成部分,乡村学生的学习质量是乡村教育水平的重要体现。需要把握规律,有针对性地采取预防措施;各方联动,提高乡村学生学习管理水平;多措并举,提高乡村留守儿童学习水平;因材施教,提高乡村学校男生学习水平。
- 李森汪建华李振兴
- 关键词：义务教育乡村学生
- 我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示被引量：20
- 2017年
- 乡村教育是指乡村地区的教育,即县级行政区划以下的乡镇、村落的教育;它包括乡村的学校教育,也包括乡村地区其他的非正式、非正规的一切文化、风俗等教育活动。乡村教育主要以广大乡村地区的学龄儿童和村民为教育对象,旨在以教育为主要手段,促进乡村儿童和村民的自我发展,促进乡村文化传承和乡村社会建设。纵观我国乡村教育的发展历史,"为农"是乡村教育发展的基本价值取向、乡村教育在国家与乡土社会的相互博弈中向前发展、传统文化对乡村教育的影响具有二重性、完善的乡村教育制度是推动乡村教育发展的重要动力。乡村教育与乡村发展相结合、乡村教育发展应充分考虑当地教育特征、民办教育是促进乡村教育发展的重要力量、优质的师资是推动乡村教育发展的关键因素。
- 李森汪建华
- 关键词：乡村教育乡土社会历史脉络历史发展
- 近年来我国数字化教学研究的热点领域和前沿主题——基于CSSCI(1998—2013年)文献的可视化知识图谱分析被引量：5
- 2016年
- 运用CiteSpace信息可视化软件,对CSSCI(1998-2013年)刊载文献进行文献计量分析,通过绘制刊载文献的关键词知识图谱,探测近年来我国数字化教学研究的热点领域和前沿主题。研究发现,我国数字化教学研究的热点领域主要表现在四个方面:一是数字化的教与学的方式成为研究的主线;二是数字化的教学资源是研究的重要领域之一;三是数字化的教育教学环境是研究不可或缺的领域;四是数字化背景下的教学变革是研究的重要动力。我国数字化教学研究的前沿主题主要体现在三个方面:一是数字化教学资源的探索与研究依然是未来研究关注的重点领域;二是数字化的教育教学环境研究还将是未来数字化教学研究关注的重要领域;三是数字化背景下的教学变革研究将成为未来数字化教学研究的热点。
- 汪建华李森
- 关键词：数字化教学知识图谱
- 择校现象研究:中小学教师的视角被引量：1
- 2013年
- 从中小学教师的角度来对择校现象进行调查分析。可以发现:择校已成为一种被大多数教师认可或赞同的行为;优质教育资源分配不均衡并不是导致择校现象的最主要因素,升学率和盲目追求重点校是二个不可忽视重要因素;择校增加了学校的压力和教师的负担,但对教师的收入和报酬并没有多大影响,择校最大的影响是校际间的;缓解择校现象最主要的是加强学校自身建设,扶持薄弱学校建设,促进优质教师资源的合理流动,而不是发展民办和补习学校;关系生和占坑生成为择校生的主要来源,而有优惠政策的尖子生所占比例很少。
- 汪建华
- 关键词：择校现象中小学教师
