王升
- 作品数：20 被引量：541H指数：9
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 发展性教学的主体参与初探被引量：7
- 2000年
- 发展性教学是目前教学论研究的一个热点,主体参与作为这种教学的突出特点和策略已经引起了越来越多的人们的重视。关于主体性参与问题的研究在国内有一些论述,但感性认识多,理性思考少。由于对主体参与缺乏全面、深刻的认识,在发展性教学实验中出现了一些观念上的错误和方法上的浮泛,致使课堂上,表面参与多,实质参与少,
- 王升
- 关键词：教学论发展性教学
- 苏霍姆林斯基主体参与思想评析被引量：17
- 2000年
- 本文全面阐述了苏霍姆林斯基的主体参与思想 。
- 王升
- 关键词：苏霍姆林斯基主体教育
- 试论主体参与的教学价值被引量：69
- 2000年
- 主体参与有利于提高教学质量 ,因为高质量的教学需要承赖于智力因素和非智力因素的共同作用 ,主体参与是它们二者谐振的有效机制。主体参与可以活跃教学气氛 ,满足学生的表现欲、发展欲 ,这是教学富有生命活力的前提。主体参与可以使学生真正成为教学的主人 ,它表现在 ,通过主体参与 ,学生将会对教学内容有选择的机会、对教学进度提出建议、与教师一道设计教学方法、对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的教学人际关系。学生主动参与教学的程度是师生关系亲疏的一个重要变量 ;学生的主体参与可以撤除师生关系、生生关系的隔膜 ,增强师生、生生之间的交流与合作。主体参与有利于在教学中形成学生的责任感、合群性和社交技能 。
- 王升
- 关键词：教学质量
- 教学中的主体参与结构分析被引量：10
- 2002年
- 现代教学手段运用的一个基本依据是看它是否有利于学生的主体参与。教的目的只有转换成为学的目的才能成为学生主体参与的目的。主体参与规范是教学社会性的重要体现。教师要精心设计使任何教学形式都服务于学生的主体参与。教的内容只是学的内容的一个依据 ,而非全部。教学过程的实质是学生主体参与的过程。教学中的主体参与既是对教材内容的掌握 ,又是一种生命的体验 。
- 王升
- 关键词：教学
- 发展性教学主体参与研究
- 王升
- 关键词：教学论发展性教学
- 论学生主体参与教学被引量：204
- 2001年
- 本文吸收了马克思主义哲学、社会学、心理学、教育学等学科中关于主体参与的思想 ,论述学生主体参与教学的理论基础 ;并从逻辑起点、最佳状态、重要保证。
- 王升
- 关键词：课堂教学主体教育理念教学活动
- 关于主体参与教学研究的思考被引量：29
- 2000年
- 王升
- 关键词：教学论教学法现代教学论
- 素质教育视野中的教学艺术被引量：5
- 2000年
- 王升
- 关键词：素质教育教学艺术教育改革教育评价体系
- 主体教育现实化必须重视主体参与被引量：8
- 2001年
- 王升
- 关键词：主体教育现实化人类文明学生主体性全民教育
- 论教学中的主体参与被引量：27
- 2001年
- 时下,无论是主体教育、素质教育还是创新教育都不谋而合地把主体参与作为它们各自在教学策略研究中的一个热点问题。这是因为主体参与有助于提高课堂教学质量,有利于形成和谐的教学人际关系,增强教学的社会性,可以使课堂充满活力,使学生真正成为教学的主人。本文拟从主体参与的本体论意义、主体参与的特点、主体参与的自由与方向等几个方面对教学中的主体参与进行一些思考。一长期以来,我国教学理论受赫尔巴特主义的影响颇深,其研究范式囿于“
- 王升
- 关键词：教学活动课堂教学本体论
