王建永
- 作品数：19 被引量：52H指数：4
- 供职机构：成都职业技术学院更多>>
- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目四川省教育发展研究中心立项课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 转型期高职教师心理问题的成因及调适被引量：2
- 2008年
- 由中职、中专升格转型而来的高职院校,教师群体心理现状较为严峻。文章分析了转型期高职院校教师的心理问题表现及成因,并综合有关研究成果,提出了一定的具可操作性的干预措施和矫正思路:借鉴人力资源管理理论与自我效能感理论,加强高职教师职业生涯开发管理;学校应采取有效措施,促使教师角色的转换、营造良好的外部环境、建立有效的激励机制、开展促进交流沟通的教师活动,对教师的心理问题进行调适;增强教师自身的调适水平是根本途径。
- 贺继明王建永
- 关键词：高职教师心理问题调适
- 基于校企深度互动机制的高职软件技术专业课程体系构建被引量：1
- 2012年
- 现有软件技术专业人才培养在培养目标、课程体系、教学方式、师资水平等方面存在一定的问题，而校企合作长效机制的缺乏是重要原因。以成都职业技术学院为例，探讨了高职院校创新校企深度合作机制，校行企共建软件人才培养“教育园”，创新“区院融合，三维一体”的人才培养模式，进而基于软件人才需求及岗位能力分析，构建了以项目集群为核心的软件技术专业课程体系。
- 李亚平王建永
- 关键词：高职课程体系
- 四川省高职院校基本情况分析及成职院三年发展的对策与建议
- 2008年
- 本文通过对四川省高职院校的发展规模、速度、专业建设、实训基地建设、师资建设、科研工作及示范性高职院校建设等基本情况的调研分析，针对我院的高职教育发展提出了相应的对策与建议，为我院三年发展计划的制定提供了参考依据。
- 黄永久李伟王建永
- 综合职业能力视阈下高职语文类课程的规划与实施被引量：2
- 2009年
- 高职语文类基础知识和人文素质课程是培养学生综合职业能力的重要载体。基于对综合职业能力的分解,将语文类课程规划为专业倾向课、公共基础课和人文素质课,分别融入专业人才培养、综合能力训练和个体生活实践,根据学生特点实施项目化、案例法、实践性教学。构建注重过程的考核办法,加强专业化教师团队的建设,为综合职业能力培养提供保障。
- 王建永
- 关键词：综合职业能力高职语文课程
- 高职应用写作实践教学体系的构建被引量：4
- 2009年
- 高职应用写作实施实践教学,符合高职人才培养规律,适应学生实际和课程特点,体现了课程发展和教学改革的趋势;构建高职应用写作实践教学体系,应遵循价值取向专业化、课程设计模块化、教学内容项目化、课堂教学情境化、实施渠道多元化的原则,对课程体系进行全方位的改革。
- 王建永
- 关键词：高职应用写作实践教学
- 中职、中专转型期高职学院的师德建设被引量：2
- 2006年
- 目前,有一大批中职、中专升格为高等职业技术学院,师资队伍建设迫在眉睫,而师德建设又是师资队伍建设的核心内容。在转型期,从学校客观实际出发,以师德建设为核心,带动学校的转型和发展,会收到事半功倍的效果。学校以德治校,通过多种形式和途径,提高师德水平,以适应高职学院教师的要求,学校才能和谐发展,更好地为地方经济服务。
- 贺继明黄永久王建永
- 关键词：中职高职师德
- 德国职业教育“关键能力”培养的借鉴与创新
- 2009年
- 分析了德国职业教育对关键能力的内涵，重点就德国职业教育对关键能力培养的实施渠道、考核方式、保障机制、特点及借鉴价值进行了分析，针对中国高职教育现状，以成都职业技术学院现代服务业人才职业综合能力培养的实践为例，创新提出了“三元合作、四维贯通”的现代服务业人才职业综合能力培养体系。
- 凌红王建永
- 关键词：德国职业教育职业综合能力
- 通识教育视野下的高职院校职业综合能力培养被引量：8
- 2011年
- 通识教育在东西方均有较为悠久的渊源。由于专业教育思想的缺陷,通识教育作为非专业性教育成为普通高等学校和高职院校的共同选择。高职院校不能照搬本科院校的通识教育经验,职业综合能力培养是实现高职院校通识教育与专业教育融合的有效途径。高职院校应通过调动"学校、企业、社会"三元培养主体,构建"课内、校园、企业、社会"四维培养渠道,改革考核制度等方法和途径,开展职业综合能力培养。
- 王建永杨扬
- 关键词：通识教育职业综合能力高职院校
- 从“童心”到“童话”——论顾城诗歌创作的童心视角被引量：4
- 2009年
- 王建永
- 关键词：诗歌创作童话童年经验生命诗人
- 以动态模块构建高职应用写作课程体系的探索
- 2009年
- 应用文的写作能力是现代人能力结构中不可缺少的能力，具有较强沟通协调能力和文字写作能力是现代企事业单位对专业人才的普遍要求。高职院校以培养应用型高技能人才为目标，应用写作能力是高职学生的基本职业能力之一。
- 王建永
- 关键词：应用写作能力高职院校课程体系文字写作能力沟通协调能力
