王欣
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：皖南医学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教轻工技术与工程更多>>
- 叙事心理治疗在离异家庭大学生心理辅导中的初探被引量：2
- 2013年
- 离异家庭大学生存在一定的心理问题已基本达成共识,寻找到积极有效的心理辅导方法在离异家庭大学生心理健康辅导中有着重要的意义。叙事心理治疗通过消除或减少社会主流文化对离婚叙事的影响、重构新的叙事对离异事件赋予新的意义,在离异家庭大学生心理辅导中起到良好的作用。故将叙事心理治疗引入离异家庭大学生心理辅导中来是一条有效的途径。
- 王欣刘新民王雪琴
- 关键词：离异家庭大学生叙事心理治疗心理辅导
- 大学生心理健康教育实践教学模式的探索
- 2013年
- 实践教学是大学生心理健康教育课程中的重要环节,探索出切实可行、科学有效的实践教学模式是非常必要的。本文通过对大学生心理健康实践教学模式的尝试与实践,阐述了实践教学模式的思路与方法,以提高大学生心理健康教育的实践性。
- 王欣刘新民王雪琴
- 关键词：大学生心理健康教育实践教学
- 甲基苯丙胺对空间学习记忆功能的短期和长期影响被引量：2
- 2010年
- 目的:探讨甲基苯丙胺(methamphetamine,MA)的短期和长期神经毒性对空间学习记忆功能的影响。方法:将雄性SD大鼠随机分为对照组和实验组,试验组给予MA1mg/kg,qd,对照组给予等体积生理盐水。分别于末次给药后的第4、9周做水迷宫试验观察。结果:给予MA3周后,与生理盐水组比较,Morris水迷宫试验的逃避潜伏期和穿原平台的探索次数,差异均无统计学意义(P>0.05)。给予MA8周后,与生理盐水组比较,Morris水迷宫试验,无论是逃避潜伏期还是穿原平台的探索次数,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:MA短期神经毒性对空间学习记忆功能影响不明显,而长期毒性使空间学习记忆功能下降。
- 王欣刘新民
- 关键词：甲基苯丙胺神经毒性学习记忆MORRIS水迷宫
- 惊恐障碍的病因及治疗进展被引量：11
- 2008年
- 惊恐障碍是一种临床常见的精神障碍,严重影响患者的生活质量。其发病机制目前尚未有定论,治疗方案也不十分成熟。本文综述了惊恐障碍的发病机制及治疗的研究进展,其发病与生物、心理、社会等因素密切相关,治疗主要采用药物治疗、认知行为治疗以及综合治疗。
- 王欣刘新民
- 关键词：惊恐障碍病因学
- 维持性血液透析患者焦虑及影响因素的研究
- 目的:当慢性肾脏病(chronic kidney disease,CKD)患者的肾功能下降至无法自行发挥作用阶段,既达到终末期肾脏病(end-stage renal disease,ESRD)。维持性血液透析(maint...
- 王欣
- 关键词：维持性血液透析焦虑影响因素
- 文献传递
- 叙事取向团体心理辅导对大学生人际交往困扰的干预效果被引量：11
- 2017年
- 目的探讨叙事取向团体心理辅导对人际交往困扰大学生的干预效果,为提高大学生人际交往水平提供参考。方法使用人际关系综合诊断量表(Interpersonal Relationship Integrative Diagnostic Scale,IRIDS)进行测评和现场访谈,从某高校大学生中选取32名存在人际交往困扰的大学生,随机分配到实验组和对照组。实验组接受每周1次连续6周的叙事取向团体心理辅导,控制组在实验期不给予任何实验处理。在团体心理辅导前、团体心理辅导结束及团体心理辅导结束4周后对2组进行IRIDS、社交回避及苦恼量表(Social Avoidance and Distress Scale,SADS)测评。结果干预前,实验组和对照组人际关系状况及各因子、社交回避及苦恼差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预结束后,实验组和控制组在交谈、交际与交友、异性交往、人际总分、社交回避、社会苦恼及社交总分方面差异均有统计学意义(P值均<0.05);干预结束4周后,实验组和控制组在交谈、交际与交友、人际总分、社交回避、社会苦恼方面差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论叙事取向团体心理辅导可以提升大学生人际交往水平、改善大学生社交回避和社交苦恼,且具有持续效果。
- 王欣李焰
- 关键词：团体处理人际关系干预性研究精神卫生
- 大学生心理韧性与情绪智力的水平及关系研究被引量：3
- 2021年
- 目的:了解大学生心理韧性与情绪智力状况及关系,为高校心理健康工作的完善给予参考。方法:从北京、安徽等地区高校中采取分层整群抽样的方法抽取900名本科生,通过问卷调查分析其一般资料、心理韧性和情绪智力水平,并对情绪智力与心理韧性进行相关和回归分析。结果:心理韧性方面,情感容忍因子得分男生较女生高,控制力、精神影响因子得分男生较女生低;独生子女除控制力因子外,总分和其余的各项因子得分均较非独生子女高;学生干部除精神影响因子外,总分和其余的各项因子得分均较非学生干部高;理科生情感容忍因子得分较文科生高。情绪智力方面,女生除管控自我情绪因子外,在总分和其余的各项因子得分均较男生高;独生子女的情感感知因子得分较非独生子女高;学生干部管控他人情绪因子得分较非学生干部高;文科生管控他人情绪、情绪运用因子得分均较理科生高。以上差异均有统计学意义(P<0.05)。情绪智力与心理韧性呈正相关,女性、个人坚韧能力、情感容忍、控制力和精神影响因子对情绪智力有正向预测作用。结论:心理韧性与情绪智力在不同特征大学生之间上存在一定的差异,心理韧性对情绪智力有正向预测作用。
- 王欣李焰
- 关键词：大学生心理韧性情绪智力
- 医学生生命意义感与职业使命感的关系——有调节的中介模型
- 2024年
- 目的 本文旨在分析医学生生命意义感与职业使命感的关系,为医学院校增强医学生的职业使命感提出建议和思路。方法 采用个人意义清单简版中文版(PMP-B-C)、职业使命感量表(CCS)、中文版死亡态度描绘量表修订版(DAP-R)和中文版希望特质量表(DHS)对安徽省某医学院的946名医学生采用随机分层整群抽样方法进行调查。结果 医学生的生命意义感在年级、是否是学生干部上均有显著差异(P<0.05);职业使命感和希望特质在年级(F_(1)=2.67,F_(2)=8.14,P<0.05)、是否是学生干部(t_(1)=5.53,t_(2)=3.50,P<0.05)、生源地(F_(3)=9.14,F_(4)=9.09,P<0.05)上均有显著差异;医学生的生命意义感、职业使命感、希望特质之间均呈显著正相关(r=0.438~0.598,P<0.05);医学生的希望特质在生命意义感对职业使命感的影响中起部分中介作用[效应量=0.111,95%CI(0.065~0.162)]:生命意义感正向影响医学生的希望特质,从而提高职业使命感;医学生的负向死亡态度在生命意义感对职业使命感的中介模型中起调节作用[效应量=0.218,95%CI(0.127,0.308)],且负向死亡态度越高,希望特质的中介作用越强。结论 提高医学生的生命意义感和希望特质水平,树立中性死亡态度可以提升医学生的职业使命感。
- 王欣王欣范佳丽何苗苗范佳丽金明琦
- 关键词：医学生生命意义感
- 甲基苯丙胺对空间学习记忆功能的短期和长期的影响
- 目的：探讨甲基苯丙胺(methamphetamine，MA)的短期和长期神经毒性对空间学习记忆功能的影响。
方法：将雄性SD大鼠随机分为对照组和实验组，试验组给予MA 1mg/kg，1次/天，对照组给予等体积生...
- 王欣刘新民昊晋鲁
- 关键词：甲基苯丙胺神经毒性学习记忆动物模型
- 文献传递
- 基于职业胜任力的咨询心理学混合式教学模式的初探——以“雨课堂”平台为例被引量：1
- 2021年
- 咨询心理学是应用心理学本科的专业必修课,培养具有职业胜任力的心理咨询师是此门课程改革的主要目标。通过对“雨课堂”平台混合式教学模式的应用,探索提升学生心理咨询师职业胜任力的教学新模式。
- 王欣杭荣华金鑫
- 关键词：职业胜任力咨询心理学混合式教学
