胡航
- 作品数：38 被引量：300H指数：12
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- '职业教育教师培养体系的构建与实践'报告摘要
- 胡航
- 技术促进深度学习:“个性化-合作”学习的理论构建与实证研究被引量：49
- 2017年
- 深度学习是教育技术的重要诉求之一,其提倡主动性、批判性的有意义学习,要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念,主动建构个人知识体系,并将其有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进学习者高阶思维能力的发展。M—C—I—L四类课堂是针对课堂教学中深度学习的需求,在"技术怎样促进学习"的多变量探索实验基础上设计的。在这四类课堂中,进行"个性化—合作"学习(PCL)单变量验证性实验,可得出以下研究结论:一是学业成绩,包含三方面:(1)L课堂的学业成绩提升幅度最大,学习者差异最小;(2)学优生成绩保持率同结论(1);(3)L课堂中对学困生的提升幅度最大,学优生最小;而其他三类课堂都是对学中生提升幅度最大,学困生最小。二是学习者互赖关系(LIR),L课堂中LIR与学业成绩、人际吸引力、社会支持和学习者自尊四个变量的效应量均高于其他课堂,达到显著水平。三是学习者对学习方式的反馈,包含五方面:(1)学生对PCL小组结构总体满意;(2)PCL学习方式受到大部分学习者赞同;(3)多向交互受到学习者的认可;(4)学习者希望教师深度参与到PCL学习过程;(5)学习者对多个学科中应用PCL充满期待。四是理论构建,主要包含四方面:(1)分析了PCL的六大要素及其关系;(2)归纳出PCL学习活动的五种结构;(3)得出了PCL的设计原型、内涵与模式;(4)提出了PCL的实施策略。
- 胡航董玉琦
- 关键词：实证研究
- CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用被引量：19
- 2014年
- CTCL教育技术研究新范式的提出,是对"中国教育技术学派"创立的一种大胆追求与勇敢尝试。文中关于CTCL的基本命题是在重新审视学习的基础上提出的。考量近年来在学习领域发生的一些重大变化,我们对学习的认识基础是:学习者处在学习生态系统中心,学习是信息向知识转化的过程,学习反馈是学习系统动态平衡的前提条件。由此,CTCL范式下的基本命题由学习的要素、过程、资源、方式、价值和目标等几个主要维度构成,其研究应用围绕着基础教育、教师教育和高等教育进行了分析并例举。
- 董玉琦王靖伊亮亮边家胜王珏胡航杨宁
- 关键词：基本命题
- 小学生数学学习策略:四城市现状及学习设计
- 究基于教育技术学新的研究范式CTCL,深入到学科,从学习者学习心理的角度,对小学生数学学习策略进行诊断,包括元认知策略、认知策略、寻求支持策略及其子策略,并依据诊断结果提出学习设计的建议以及初步的构想.
- 飞云倩胡航
- 关键词：小学数学
- Sakai:教育中的合作与学习环境被引量：16
- 2008年
- Sakai是2004年兴起于美国的一项基于开放源代码的课程与教学管理系统(CMS),在美国高等教育机构产生了较大的影响。文章介绍了Sakai目前的发展情况及其功能特点,分析了其在教育中应用的优缺点,并预测了其在我国的发展前景。
- 朱莹莹胡航
- 关键词：SAKAI
- 学校情境中实践共同体探讨
- 国内外围绕实践共同体的相关研究提出了较多设计模型与实际案例。相关研究的不断涌现一方面说明实践共同体之于研究者的吸引力，另一方面也说明，鉴于学习者中心的共同体发展独特目标和要求，以及真实情境的复杂性、具体性，很难提供一个全...
- 胡航
- 关键词：学校教育情境实践共同体教学有效性教学策略
- 文献传递
- 社会计算视野下的教与学被引量：6
- 2008年
- 社会计算代表着网络的未来发展,它对教育教学的影响将成为一种不可抵挡的趋势。文章从对社会计算的特定内涵、外延与历史发展的阐述入手,进而分析了社会计算时代下教育教学的变革,其在教育教学中的应用虽还存在障碍,但它所发挥的巨大潜能可以让教育跨越一个新的高度。
- 刘润英胡航任友群
- 关键词：社会计算
- 依法治校视域下的职技师范大学章程建设特色探讨——以天津职业技术师范大学为例被引量：2
- 2015年
- 以天津职业技术师范大学为例,从大学章程的制定历程、制定原则及制定内容出发,总结了天津职业技术师范大学章程的基本特色。文章指出了建立中国特色现代大学制度是高等教育现代化的关键,大学章程建设对建设现代大学制度具有重大意义。制定完善的大学章程,应体现大学精神、大学使命和自身办学特色。
- 李伟华任雪浩胡航
- 关键词：大学章程现代大学制度依法治校
- 深度学习内容及其资源表征的实证研究被引量：15
- 2017年
- 研究基于"深度学习"的研究框架,在"技术怎样促进学习"这一核心命题的多变量探索实验基础上,针对"学习内容及其资源"这一变量进行深入的验证性实验。依据认知与脑科学的机制以及数学学科学习心理的规律,设计了C-S两类课堂(各2个班),包含4个变量水平,在T市Y小学五年级的数学课堂展开,为期4周,每天1学时,其中C为控制组,S为实验组,主要实验内容为"4S"学习内容及基于CRF数字化学习资源的开发与应用。通过学业成绩、眼动仪和ERP脑波观测等数据分析,得出了以下结论:一是基于认知过程的学习内容及其资源重构具有较高的有效性;二是学习品质与技术存在交互关系;三是"技术设计"而非"技术本身"促进了学习者发展;四是验证性实验结论与探索性实验基本一致;五是学业成绩、眼动与ERP脑电可构成"三角互证"研究方法。
- 胡航董玉琦
- 关键词：学业成绩数学课堂数字化资源实证研究
- 中职虚拟实验平台的设计、开发与应用——以计算机组装与维修课程为例被引量：2
- 2013年
- 虚拟实验技术产生于20世纪60年代,随着虚拟现实技术的发展以及学科交叉融合,其在职业教育领域的应用正在兴起。1虚拟实验平台设计1.1学习者特征分析1）多元智力类型。根据多元智能理论,利用多元智能自我评估表,研究对天津中华职专、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院3所学校高职二年级计算机应用专业228名学生进行问卷调查。每份调查问卷中有64道题,
- 荆飞飞张召霞胡航
- 关键词：虚拟实验平台多元智能理论中职课程
