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苏晓俐

作品数：9 被引量：82H指数：5
供职机构：四川外国语大学更多>>
发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇学习者
  • 2篇胜任力
  • 2篇外语
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇个案
  • 2篇个案研究
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇电子辞典
  • 1篇动态性
  • 1篇读写
  • 1篇读写技能
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术能力
  • 1篇学习者语料库
  • 1篇言教
  • 1篇英语教材

机构

  • 7篇四川外国语大...
  • 3篇北京师范大学
  • 1篇北京理工大学
  • 1篇路德维希-马...

作者

  • 9篇苏晓俐
  • 3篇马武林
  • 1篇陈则航

传媒

  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇外语教育研究
  • 1篇太原师范学院...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇疯狂英语（教...
  • 1篇中小学数字化...
  • 1篇外国语文
  • 1篇开放学习研究
  • 1篇外语教育研究...

年份

  • 2篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
便携式电子辞典对初中生学习方式影响的个案研究被引量：1
2014年
便携式电子辞典是我国中学生广泛使用的英语学习设备之一，但却鲜有研究关注其对学生学习方式的影响。本研究采用质性的研究方法，对北京市一所重点初中理科实验班的六名学生进行了历时一年的个案研究。研究发现，受个体相关因素影响，六名学生在使用电子辞典方面以及英语学习方式的改变上呈现出多样性和差异性。研究还揭示了电子辞典对构建无缝学习环境和知识共建英语课堂以及增强学生的自主性和学习动机的作用，并讨论了电子技术融入课堂对英语教学和研究的启示。
苏晓俐
关键词：电子辞典个案研究
国内基于翻转课堂的大学英语教学研究评述被引量：25
2019年
本文以中国知网(CNKI) 2013—2018年发表的国内基于翻转课堂的大学英语教学的文献为研究对象,采用内容分析法,从年发文量、文献来源、关键词、研究内容和研究存在不足等五个方面进行了分析,并对研究进行总结与展望,以期为今后的相关研究提供思路。
苏晓俐刘姗姗马武林
关键词：大学英语教学
近十年国内外学习者语料库建设情况及研究述评被引量：1
2015年
本文通过对学习者语料库相关文献的搜索和整理,对近十年国内外学习者语料库建设情况进行了重点介绍,同时对基于学习者语料库的二语习得相关研究进行了探讨,旨在对我国学习者语料库的建设和相关研究提供借鉴。
苏晓俐
关键词：学习者语料库二语习得英语学习
《欧洲教育工作者的数字胜任力框架》解读和启示被引量：9
2021年
数字化和信息化深度影响了全球教育领域的理念和形态,为了引领和推动全民数字胜任力和信息技术能力的提升,教育工作者自身的数字胜任力和信息技术能力提升至关重要。文章对2017年出版的《欧洲教育工作者的数字胜任力框架》(DigCompEdu)的研制背景、数字胜任力维度结构以及等级标准进行了概述和解读,力图为我国教育工作者数字胜任力框架和等级标准的建立提供启示。
苏晓俐马武林
关键词：信息技术能力数字资源
外语课程开发的新视角——《语言教学中的课程开发》(第二版)评介
2020年
通过评介杰克·C·理查兹(Jack C.Richards)于2017年所著的《语言教学中的课程开发》(第二版)(Curriculum Development in Language Teaching)一书,首先简要介绍该书的内容,其次在与第一版对比的基础上,在课程本质的生态拓展和技术支持下的课程开发新趋势两个方面进行解读和评析,旨在为我国外语课程开发提供新视角。
苏晓俐张潇
关键词：生态课程
中学英语教材阅读中的思辨能力培养:基于中德两套教材的对比被引量：19
2020年
本文从思辨能力的视角出发,以阅读活动和问题设计为切入点,分析和对比了中德两套初中英语教材。研究发现,两套教材都关注学生思辨能力的培养,并循序渐进地将思辨能力融入阅读任务中,但它们对各分项技能的关注程度和发展方式略有不同。因此,本研究建议教材编写者依据国家课程标准和学生的认知水平,进一步关注阅读活动中分析类、推理类和评价类任务的分布和类型,促进学生对文本的深入理解和适度质询,提升中学生的思辨能力。
陈则航邹敏苏晓俐
关键词：思辨能力英语教材
以小组合作学习促进英语口语教学被引量：6
2012年
英语的口语能力作为英语的四项基本技能之一,曾在较长一段时间里在教学中不被重视,一方面这是由于教学目标和教学评价的重点偏读写技能,另一方面是由于客观的国情——大班教学以及部分教师专业水平偏低,课堂的口语教学带来了很多困难。近年来,英语的听说能力日益受到重视,
苏晓俐
关键词：英语口语教学小组合作学习读写技能教学评价教师专业大班教学
一个成功外语学习者的二语动机自我系统个案研究被引量：18
2012年
二语动机研究在近几十年成为二语习得研究的一个重要领域,而近五年来"自我"和"身份"概念的引入使得二语动机研究朝着一个更加动态的视角转变。借鉴Drnyei的"二语动机自我系统"理论与Ushioda的"情境中的人"的相对观,采用个案研究的方法,通过对一个成功的外语学习者Bill的访谈、反思日志以及博客质性数据的搜集分析,探讨其在学习英语过程中动机自我系统的动态构建,发现其"理想二语自我"、"应该二语自我"及其"学习经验"之间存在交互关系,并且其动机二语系统有两种独特表现形式,即"努力行为"以及"英语功能观"。
苏晓俐
关键词：个案研究动态性
欧洲教师数字胜任力自评工具简述与启示被引量：3
2021年
近年来,教师的数字胜任力成为推动教育信息化健康可持续发展的关键因素,开发相关自评工具对教师数字胜任力的持续提升至关重要。欧盟以及欧洲国家近年来开发的数字胜任力自评工具,对我国教师数字胜任力自评工具的开发有三点启示:构建数字胜任力标准,个性化开发自评工具;自评与大规模测评相结合,以评价促提升;注重教师反馈,紧跟前沿数字技术,实现标准和自评工具的动态更新。
苏晓俐张潇马武林
关键词：教师发展
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